前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)作文大全范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)作文大全范文第1篇

【一】

回想起暑假的__x旅程，它給我?guī)砹撕芏嗟拿篮玫挠∠?，這給我的人生增添了許多樂趣。

初到__x時(shí)，動(dòng)車站的氣場令我贊不絕口，我們乘著地鐵，來到了______旅游度假區(qū)，住進(jìn)酒店，我才領(lǐng)會到什么是真正的豪華。

來到__x的第二天，我們來到了__x野生動(dòng)物園里參觀動(dòng)物。令我印象最深的一種動(dòng)物就是大名鼎鼎的東北虎，據(jù)說這種老虎是世界瀕臨絕種的動(dòng)物，全世界只有五百多只，我們中國只有十幾只。而__x的東北虎就有兩只，，一只懶洋洋地趴在地面上，另一只則威風(fēng)凌凌地走來走去，好像一個(gè)職業(yè)模特，在?？崮兀∥乙埠芟矚g__x的吉祥物：白虎，它的毛全身都是白的，像雪一樣。

第三天，我們來到了__x水世界，那里最好玩的就是大喇叭，它從一個(gè)管道，滑向一個(gè)象喇吧一樣的東西，用水的沖力滑向另一邊的半空，再蕩下來，就像蕩秋千一樣。我上了船，它向下蕩后又向上蕩，下來后我感覺只有兩個(gè)字“好玩” 。

第四天，我們來到了__x歡樂世界，在這里，給我最深印象的就是過山車，我坐一車，心里想：反正死不了，拼了！過山車啟動(dòng)了，只見它時(shí)而上坡，時(shí)而腑沖，時(shí)而急彎，時(shí)而傾斜，猶如天使在空中飛翔。

五天之行很快結(jié)束了，這些印象在我的腦海里始終不會抹去。

【二】

“喜歡”與“憂”這兩個(gè)詞其實(shí)是一對反義詞。但是也是有可能發(fā)生的，比如我就是一個(gè)很好的例子。那一次這的是讓我喜歡讓我憂?。?/p>

那是一個(gè)非常清爽的早晨，早晨的風(fēng)吹起來十分舒服。那是一個(gè)讓我十分喜歡的一天。當(dāng)時(shí)的我正在陽臺是吹著早晨的風(fēng)“真是十分舒服啊！”我對著天空感嘆到。過了一會兒，我再次向我的床走過去。躺在床上睡了下去。

次日的早晨，我從那柔軟的的床上起了身。向大廳走去，就在去大廳的路上我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常不起眼的怪東西，擺在餐廳的桌子上。我就非常好奇地走了過去，定睛一看?！扒?，只不過是一個(gè)小小的盆子而已！”我可對這種東西沒興趣，于是便走了?？墒俏覅s想不到，這個(gè)不起眼的小盆子竟然會給我一個(gè)驚喜。到了上午10點(diǎn)的時(shí)候，爸爸回來了他一進(jìn)來就朝那個(gè)小小的盆子走了過去。我也跟了過去。突然發(fā)現(xiàn)那盆子里有一只小烏龜，可愛極了。我對爸爸說“那只烏龜哪來的呀？”“那還用說當(dāng)然是買來的呀！”爸爸對我回話?！鞍Γ@是烏龜送給你吧。”“哦耶！萬歲！”那一天我歡喜了?？墒恰?/p>

第二天我憂愁了。憂愁的原因是：第1我不知道烏龜要吃什么。第2我不知道烏龜要放在那里才可以生存。第3我根本對烏龜一竅不通。所以我才憂愁了。更愁的是烏龜在那個(gè)小小的盆子里根本不安分 ，到處亂爬又一次差點(diǎn)從盆子里爬了出來。我都快嚇?biāo)懒耍液梦壹皶r(shí)發(fā)現(xiàn)不然他就跑了。

所以說這個(gè)驚喜讓我歡喜讓我愁?。?/p>

【三】

游戲開始！老師先拿一個(gè)杯子代替花，然后，自己在電腦上播放音樂。不過這個(gè)瓶子很不受歡迎，誰見了就往別人的手里丟。忽然音樂停了，全場先是死一般的寂靜，后兒則是哄堂大笑。因?yàn)槠孔勇湓诹巳嗟摹靶π恰鄙?，也就是周哥。周哥向全班發(fā)出了求救，可是沒人回應(yīng)呀！我那緊張的心終于停了下來。過了一會兒又開始了。我的心又緊張了起來。這次非常不幸那萬惡的瓶子落在了我的手里。我的心兒砰砰跳，我十分緊張的走上臺拿起紙張一看心里暗暗歡喜，那只上面寫著“講笑話”我開心極了。就這樣一節(jié)課過去了。

我的心一下子放松了下來。

【四】

關(guān)心這個(gè)名詞是一種關(guān)心他人的說法。所以關(guān)心也是一種美。有一次我看到了一個(gè)令我感動(dòng)的畫面。那時(shí)……

那是一個(gè)非常炎熱的下午，我大汗淋漓的從補(bǔ)習(xí)班那走出來。那時(shí)的我拖著疲憊的步伐走向車站。剛好車子來了。我抱著終于可以吹一下空調(diào)的心走上車去?！巴?！真爽”我上了車后感慨道。我突然發(fā)現(xiàn)這輛車子好擠呀！沒有一個(gè)空位。這還怎么讓人享受一下呀！

唉，我只能站著了。過了一會兒，我身邊的一位年青人起來了。我以迅雷不眨眼的度坐了下去，我放下了那沉重的書包。把自己的身體舒展開來?！鞍?！真舒服”我在此感慨到。我非常舒服的坐了下去。就在我坐得正舒服的時(shí)候，一位老奶奶十分緩慢的走上了車。當(dāng)我看到她時(shí)我十分糾結(jié)。我的“邪惡”與“正義”發(fā)生了爭吵。“正義”說“你看他這么老，西東走路與不方便，給她讓一下座位吧?！薄靶皭骸闭f“她這么一個(gè)臭老太婆，走路不方便是她的事，又不是我們的事。我們讓了座位又沒有什么匯報(bào)，有屁用。還是別讓了吧?！本驮谖沂旨m結(jié)的時(shí)候，一位叔叔從自己的位子上起了身走到了那位老奶奶的身旁，將他送到了自己的位置上。然后自己站了起來。這正好解了我的心頭之患啊!我正好可以安安心心的坐在自己的位置上了。我把那塊在心里糾結(jié)的大石頭放了下來。舒舒服服的坐在自己的位置上。

小學(xué)作文大全范文第2篇

每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個(gè)人都有愛護(hù)公物的義務(wù)。

“國無德不興，人無德不立”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)人的言行，往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。一個(gè)公民是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講也反映了一個(gè)國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。我國頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會公德。作為中華人民共和國公民，我們都應(yīng)該按這個(gè)要求規(guī)范自己的行為。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！逼鋵?shí)愛護(hù)公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。

1、愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

2、講文明，懂禮儀。

3、講文明語，做文明事，當(dāng)文明人。

4、微笑是打開心鎖的鑰匙。

5、文明禮儀，從我做起。

6、不學(xué)禮，無以立。

7、禮儀、禮節(jié)、禮貌、文明、文雅、文化。

8、禮儀是一種文明規(guī)范，禮儀是一種素質(zhì)修養(yǎng)。

小學(xué)作文大全范文第3篇

【關(guān)鍵詞】校園安全文化;大學(xué)生素質(zhì)教育;影響;作用

1.前言

校園安全文化主要是指在學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)以及課間活動(dòng)的安全文化，例如樓道安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、設(shè)施事故安全、衛(wèi)生安全、交通安全、勞動(dòng)或社會實(shí)踐安全、學(xué)生身體特殊事故等，均屬于校園安全文化的范疇。校園安全對學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展起著十分重要的作用，若學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全以及師生人身安全未得到保障，便意味著學(xué)校的一切工作都將失去穩(wěn)定支撐。因此，加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，以營造平安校園環(huán)境，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)與師生人身安全，也屬于各學(xué)校需注意的重點(diǎn)。

2.校園安全文化對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響與作用

校園安全文化對高校大學(xué)生素質(zhì)教育會產(chǎn)生潛移默化的、深刻的影響與作用，主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

⑴熏陶。開展校園安全文化，會促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞等方面的全面方展，使大學(xué)生提高安全意識，具有行為的自覺性，注意自我安全管理與防護(hù)，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育與熏陶，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高[1]。⑵校園安全文化作為一種特殊的文化形態(tài)，可以為大學(xué)生提供一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍與心理發(fā)展的空間，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的形成，進(jìn)一步優(yōu)化素質(zhì)教育的環(huán)境。⑶現(xiàn)代高校校園安全文化是集教學(xué)、科研、生產(chǎn)三位于一體的文化形態(tài)，通過校園安全文化在大學(xué)生素質(zhì)教育中的落實(shí)，能夠幫助大學(xué)生孕育出新的安全理念、安全思想與安全科技成果，進(jìn)而為培養(yǎng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才提供良好氛圍。⑷大學(xué)階段作為大學(xué)生過渡向社會的重要階段，校園安全文化以及素質(zhì)教育是促進(jìn)大學(xué)生社會化的關(guān)鍵因素，因此，做好校園安全文化建設(shè)與教育工作，可以促使大學(xué)生學(xué)習(xí)能與社會發(fā)展相適應(yīng)的安全知識、技能、安全等，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展[2]。

3.校園安全文化建設(shè)與實(shí)施策略

3.1明確校園安全文化建設(shè)的目標(biāo)

首先，開展校園安全文化建設(shè)，目的是要使高校的安全氛圍更加濃厚，強(qiáng)化大學(xué)生與教師的安全意識;其次，安全文化建設(shè)的核心目標(biāo)是完善學(xué)校安全設(shè)施，落實(shí)各項(xiàng)安全制度，使安全管理更加精細(xì)，為減少校園安全事故打好基礎(chǔ);再次，校園安全文化建設(shè)需與大學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合，使校園安全文化能夠?qū)μ岣叽髮W(xué)生安全素質(zhì)教育起到積極的作用。

3.2完善校園安全文化建設(shè)

⑴完善校園安全物質(zhì)文化。首先，需保證高校配置符合標(biāo)準(zhǔn)要求的消防安全設(shè)施、防雷設(shè)施設(shè)備，所有活動(dòng)器材必須無安全隱患，同時(shí)校園的飲用水及供水設(shè)施必須達(dá)標(biāo)，桌椅門窗以及學(xué)生床鋪等必須整潔、完好;其次，校園周邊的安全環(huán)境必須達(dá)標(biāo)，校園四周50m范圍內(nèi)不允許有無證經(jīng)營的小攤點(diǎn)，200m范圍內(nèi)不允許有歌舞廳、網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳等對大學(xué)生學(xué)習(xí)會帶來負(fù)面影響的場所，也不允許有亂建、亂堆現(xiàn)象以及存放危險(xiǎn)物品的場所;再次，需保證高校的建筑完好，無危房危墻存在，無地災(zāi)隱患，各種場所的建設(shè)不僅要滿足師生的學(xué)習(xí)與教學(xué)需求，還需符合衛(wèi)生與安全要求。

⑵完善校園安全制度文化。完善校園安全制度文化需注意三點(diǎn)：一，完善校園安全應(yīng)急處理制度，以便在高校發(fā)生自然災(zāi)害、治安事故、傳染病等突發(fā)安全問題時(shí)能夠根據(jù)應(yīng)急方案緊急處理;二，完善高校安全管理制度。凡是與高校安全有關(guān)的工作，其中所用安全制度必須完善與明確，以保證各項(xiàng)制度均能落實(shí)到位、責(zé)任到位，從而為學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全與師生人身安全提供保障;三，高校還需根據(jù)隱患程度建立分門別類的安全隱患臺賬，根據(jù)臺賬的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，對學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行跟蹤整改與處理。

⑶完善校園安全精神文化。首先，高校應(yīng)該基于校園安全文化的重要性，將安全法制教育納入到大學(xué)生的素質(zhì)教育內(nèi)容中，通過課程的滲透加強(qiáng)大學(xué)生的公共安全教育，使大學(xué)生提高安全意識，樹立積極、正確、科學(xué)的三觀。其次，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況，通過安全隱患警示標(biāo)志、安全宣傳欄、班級安全手冊等方式加強(qiáng)校園安全文化陣地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的安全文化意義。再次，高校需針對大學(xué)生的適應(yīng)能力、接受能力開展多元化、針對性的校園安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生的安全防護(hù)意識與法制安全意識，進(jìn)一步提升校園安全精神文化[3]。

⑷完善校園安全行為文化。大學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí)，已形成良好的自我思維能力、自我約束能力與創(chuàng)新能力，但仍有很多大學(xué)生存在不安全、不合理的行為習(xí)慣，這對其后期步入社會工作會帶來不良影響。因此，高校還應(yīng)該完善校園安全行為文化，通過構(gòu)建科學(xué)、有效、合理的校園安全行為文化，有意識、有目的地對大學(xué)生進(jìn)行安全行為養(yǎng)成訓(xùn)練，引導(dǎo)大學(xué)生踐行安全行為，規(guī)范安全行為。

3.3加強(qiáng)校園安全文化的落實(shí)

高校校園安全文化應(yīng)該分三個(gè)步驟加強(qiáng)落實(shí)，以保證其能充分地發(fā)揮效用，對大學(xué)生素質(zhì)教育帶來良好的影響。第一，高校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，制定合理、可行、操作性強(qiáng)的建設(shè)方案，宣傳發(fā)動(dòng)校園安全文化建設(shè);第二，貫徹校園安全文化建設(shè)的要點(diǎn)，規(guī)范安全教育教學(xué)行為，增強(qiáng)大學(xué)生對安全事故的防范能力，使其養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，同時(shí)通過不斷完善與優(yōu)化，提升校園安全管理的水平;第三，定期總結(jié)高校校園安全文化建設(shè)工作的成效與經(jīng)驗(yàn)，組織會議進(jìn)行討論交流，深入推進(jìn)校園安全文化建設(shè)工作。

4.總結(jié)

校園安全文化是校園文化建設(shè)的核心，我國各高校理應(yīng)引起重視，充分了解校園安全文化對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響與作用，應(yīng)用科學(xué)、先進(jìn)、有效的手段加強(qiáng)校園安全文化的建設(shè)與落實(shí)，進(jìn)而為促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育水平與全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉金章.淺談高職院校安全文化教育建設(shè)[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2014，16（16）：170-171.

小學(xué)作文大全范文第4篇

一、參賽對象：

小學(xué)、初中、高中（包括職高）在校學(xué)生。

二、參賽要求：

1.參賽作品必須為作者原創(chuàng)，且未在省級（含省級）以上的出版物公開發(fā)表過；

2.參賽者可自選題目，體裁不限，不得套作，不得抄襲；

3.參賽篇目不限。同一參賽者可選送多篇作品參賽，取其中成績最高的作品計(jì)入名次。參賽作品須注明作者的學(xué)校、年級、指導(dǎo)教師、通訊地址、聯(lián)系電話及郵政編碼；

4.參賽者可單獨(dú)參賽，也可集體參賽；

5.截稿日期：2016年6月30日（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）。

三、參賽費(fèi)用：

每篇作品交參賽費(fèi)10元（以后將不再收取任何費(fèi)用）。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次大賽根據(jù)年級段分別進(jìn)行評選。設(shè)為小學(xué)（低、中、高年級）組、初中組、高中組。每個(gè)組分別設(shè)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。獲獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師均獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。參賽的單位，參賽稿件達(dá)到一定數(shù)量，可獲集體組織獎(jiǎng)。以上獎(jiǎng)項(xiàng)均頒發(fā)榮譽(yù)證書。本報(bào)還將開設(shè)“‘神筆杯’獲獎(jiǎng)作品專欄”，刊登部分獲獎(jiǎng)作品，獲獎(jiǎng)名單將在《作文周刊》各年級版刊登。

五、注意事項(xiàng)：

1.大賽專用電子郵箱：；

2.參賽稿件一律不退，請自留底稿。為便于評審，20篇以上的電子稿件請按年級分別放到不同的文件里，并附上參賽信息名單，發(fā)至大賽專用電子郵箱，郵件主題格式為“參賽單位（作者）+神筆杯參賽稿件”（已經(jīng)發(fā)來電子稿件的無須再郵寄紙質(zhì)稿件）；

3.參賽作品郵寄地址：（郵編030009）山西省太原市第232號郵政信箱 作文周刊社 收（請?jiān)谛欧馍献⒚鳌吧窆P杯”字樣，不要在信封內(nèi)夾帶現(xiàn)金，以免丟失）；

4.參賽費(fèi)郵局匯款地址：（郵編030009）山西省太原市第232號郵政信箱收款人：作文周刊社（請?jiān)趨R款單附言欄標(biāo)注“神筆杯”字樣）

參賽費(fèi)也可以通過銀行匯款，如需匯款賬號，請聯(lián)系大賽辦公室或各組聯(lián)系人。

六、咨詢電話：

大賽辦：

0351-7075201

0351-7045608 7069466

轉(zhuǎn)811小學(xué)組 張老師

轉(zhuǎn)812 初中組 盧老師

轉(zhuǎn)813 高中組 張老師

作文周刊社

小學(xué)作文大全范文第5篇

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的意義

現(xiàn)如今，學(xué)生對身邊的事物了解不足，所以，導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中語言組織能力不夠，往往詞不達(dá)意；在實(shí)際寫作中，學(xué)生經(jīng)常撓頭冥想擠不出幾個(gè)字，缺乏詞匯量；平時(shí)學(xué)生對課外閱讀較少，知識面也相對較窄；在寫作中沒有創(chuàng)意、思路不清晰，大多數(shù)作文大同小異。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的起點(diǎn)，課外閱讀不僅能使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，了解新知識，在閱讀的同時(shí)理解課文內(nèi)容，還能提高學(xué)生的作文水平，增加詞匯量，加強(qiáng)語言組織能力，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，樹立學(xué)生正確的人生觀、道德觀，幫助學(xué)生建立正確的人生目標(biāo)，對學(xué)生未來成長起著至關(guān)重要的作用。所以，課外閱讀是小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該引起教育工作者的重視。

二、課外閱讀在作文中的作用

1.課外閱讀能培養(yǎng)寫作水平

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x是豐富寫作思路、提高寫作水平的重要方法，只有不斷地積累，才有質(zhì)的飛越。如果沒有豐富的語言與詞匯的積累，是寫不好作文的，教師應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生背誦詩詞、名言、散文等，使學(xué)生詞匯量不斷增加，語言簡潔而精練，在作文時(shí)就會靈活運(yùn)用。教師還要讓學(xué)生課外時(shí)間多進(jìn)行課外閱讀，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中積累。絕大多數(shù)教師和家長對課外閱讀不夠重視，認(rèn)為只有提升成績的課本才是值得花時(shí)間必讀的，其余都是可有可無的。家長給孩子買的閱讀書籍大多是《作文大全》之類的書籍，認(rèn)為只要考試取得好成績就行。但是，這種觀念是錯(cuò)誤的，考試只是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，絕大多數(shù)家長和教師認(rèn)為學(xué)生考試成績不理想，就不能看課外書，這就導(dǎo)致學(xué)生寫作水平低下，產(chǎn)生惡性循環(huán)。

2.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣與習(xí)慣

“興趣是最好的老師?！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生濃厚的課外閱讀興趣，才能讓學(xué)生積極有效地投入。

（1）樹立榜樣，培養(yǎng)習(xí)慣。教師可以給學(xué)生介紹一些名人愛讀書的事跡。例如：漢朝時(shí)，有個(gè)人叫匡衡，非常喜歡讀書，由于家里很窮，他白天得干活，晚上才能讀書，但是又買不起蠟燭，天黑后就無法看了，他內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居很富有，每天夜晚都點(diǎn)蠟燭，匡衡想出妙計(jì)，在墻上鑿了個(gè)小窟窿，借著從鄰居家透過來的微弱的光每天讀書，后來讀完了家中所有的書。但是他感覺自己的知識還是不夠，于是到有藏書的大戶人家對主人說：“請您收留我，我給您家里干活不要報(bào)酬。就讓我閱讀您家的全部書籍。”主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書的要求?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。教師憑借這樣的事跡鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生每天抽出固定的時(shí)間來進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，久而久之，就會存儲大量的知識。