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關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)范文第1篇

《元夕于通衢建燈夜升南樓》

（隋） 隋煬帝

天上轉(zhuǎn)，梵聲天上來(lái)；

燈樹(shù)千光照，花焰七枝開(kāi)。

月影疑流水，春風(fēng)含夜梅；

燔動(dòng)黃金地，鐘發(fā)琉璃臺(tái)。

《正月十五夜》

（唐） 蘇道味

火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)，

燈樹(shù)千光照。明月逐人來(lái)。

游妓皆穠李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

《上元夜》

（唐）崔液

玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開(kāi);

誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)。

《十五夜觀燈》

（唐）盧照鄰

錦里開(kāi)芳宴，蘭紅艷早年。

縟彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。

接漢疑星落，依樓似月懸。

別有千金笑，來(lái)映九枝前。

正月十五夜燈

（唐）張祜

千門(mén)開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)地京。

三百內(nèi)人連袖舞 ，一進(jìn)天上著詞聲。

詩(shī)曰

（唐）李商隱

月色燈山滿(mǎn)，香車(chē)寶蓋隘通衢。

身閑不睹中興盛， 羞逐鄉(xiāng)人賽紫姑。

詩(shī)曰

（宋）姜白石

元宵爭(zhēng)看采蓮船，寶馬香車(chē)拾墜鈿；

風(fēng)雨夜深人散盡，孤燈猶喚賣(mài)湯元。

詩(shī)曰

（宋）姜白石

貴客鉤簾看御街，市中珍品一時(shí)來(lái)，

簾前花架無(wú)行路，不得金錢(qián)不肯回。

（注：珍品這里指元宵）

《青玉案 元夕》

（宋）辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。

寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路，鳳蕭聲動(dòng)，壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞 。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。

眾里尋他千百度，驀然回首， 那人卻在，火闌珊處。

《生查子 元夕 》

（宋）歐陽(yáng)修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。

月到柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。

不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。

《京都元夕》

（元）元好問(wèn)

袨服華妝著處逢 ，六街燈火鬧兒童 。

長(zhǎng)衫我亦何為者 ，也在游人笑語(yǔ)中 。

折桂令 元宵

（元）失名

愛(ài)元宵三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌。

月滿(mǎn)冰輪，燈燒陸海，人踏春陽(yáng)。

三美事方堪勝賞，四無(wú)情可恨難長(zhǎng)。

怕的是燈暗光芒，人靜荒涼，角品南樓，月下西廂。

《汴京元夕》

（明）李夢(mèng)陽(yáng)

中山孺子倚新妝，鄭女燕姬獨(dú)擅場(chǎng)。

齊唱憲王春樂(lè)府， 金梁橋外月如霜。

《元 宵》

（明） 唐寅

有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春。

春到人間人似玉， 燈燒月下月如銀。

滿(mǎn)街珠翠游村女，沸地笙歌賽社神。

不展芳尊開(kāi)口笑，如何消得此良辰。

《元夜踏燈》

（清）董舜民

百枝火樹(shù)千金屧，寶馬香塵不絕。飛瓊結(jié)伴試燈來(lái)，忍把檀郎輕別。

一回佯怒，一回微笑，小婢扶行怯。

石橋路滑緗釣躡，向阿母低低說(shuō)。妲娥此夜悔還無(wú)？怕入廣寒宮闕。

不如歸去，難疇疇昔，總是團(tuán)圓月。

《上元竹枝詞》

（清）符曾

桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。

見(jiàn)說(shuō)馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣(mài)元宵。

《元夕影永冰燈》

（清）唐順之

正憐火樹(shù)千春妍，忽見(jiàn)清輝映月闌。

出海鮫珠猶帶水，滿(mǎn)堂羅袖欲生寒。

燭花不礙空中影，暈氣疑從月里看。

為語(yǔ)東風(fēng)暫相借，來(lái)宵還得盡余歡。

《元夕無(wú)月》

（清）丘逢甲

三年此夕無(wú)月光，明月多應(yīng)在故鄉(xiāng)。

欲向海天尋月去，五更飛夢(mèng)渡鯤洋。

《元宵月正圓》

閩南歌謠

鬧元宵，月正圓，閩臺(tái)同胞心相依，

扶老攜幼返故里，了卻兩岸長(zhǎng)相思。

熱淚盈眶啥滋味？久別重逢分外喜！

鬧元宵，煮湯圓，骨肉團(tuán)聚滿(mǎn)心喜，

男女老幼圍桌邊，一家同吃上元丸。

搖籃血跡難割離，葉落歸根是正理?！?/p>

關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨員 結(jié)對(duì)幫扶 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01C-0012-02

高職院校的學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的優(yōu)秀群體和中堅(jiān)力量，應(yīng)充分發(fā)揮他們?cè)谡莆湛茖W(xué)文化知識(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和日常工作生活中的先鋒模范作用以及在關(guān)鍵時(shí)刻、重大活動(dòng)中的骨干帶頭作用，擴(kuò)大他們?cè)趯W(xué)生中的影響力和號(hào)召力，達(dá)到發(fā)展一個(gè)黨員、帶動(dòng)一批學(xué)生的效果，使他們?cè)谕苿?dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)廣大師生、加強(qiáng)基層組織建設(shè)中建功立業(yè)。對(duì)此，可開(kāi)展高職院校學(xué)生黨員結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生黨員和入黨積極分子的宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)困難生的和學(xué)院學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，也形成良好的社會(huì)效應(yīng)。本文試以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院為例，對(duì)高職院校學(xué)生黨員結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)行實(shí)踐探索。

一、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工程的意義

（一）是踐行黨的宗旨和群眾路線(xiàn)的需要。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨和最高價(jià)值取向，群眾路線(xiàn)是黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)。學(xué)生黨員和入黨積極分子通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，是用行動(dòng)踐行黨的根本宗旨和群眾路線(xiàn)的具體體現(xiàn)，而且能與其他學(xué)生一道共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)。

（二）是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與和諧校園的需要。學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的佼佼者，實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工程，為他們發(fā)揮先進(jìn)性和示范引領(lǐng)作用搭建了平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，在日常學(xué)習(xí)和生活中有針對(duì)性地幫助和指導(dǎo)身邊學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難或其他困難的學(xué)生，為他們解決實(shí)際困難。這些對(duì)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和和諧校園有著具體不可替代的作用。

（三）是加強(qiáng)黨性教育、提高黨員素質(zhì)的需要。高職院校的學(xué)生黨員和入黨積極分子較之于普通學(xué)生是優(yōu)秀的，但自身也存在諸多先天與后天的不足，如生源的局限、學(xué)制造成培養(yǎng)期短等因素導(dǎo)致了學(xué)生黨員和入黨積極分子先天不足；而受社會(huì)大環(huán)境影響學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化趨勢(shì)明顯、過(guò)分注重技能培養(yǎng)忽視學(xué)生黨員和入黨積極分子黨性教育、重發(fā)展數(shù)量輕質(zhì)量，特別是缺乏后續(xù)的培養(yǎng)教育長(zhǎng)效機(jī)制等后天不足制約了學(xué)生黨員和入黨積極分子黨員意識(shí)的培養(yǎng)和自身素質(zhì)的進(jìn)一點(diǎn)提升，也影響了先鋒模范作用發(fā)揮。實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工程，學(xué)生黨員和入黨積極分子必須練足“內(nèi)功”，時(shí)時(shí)注意自己的形象。促使他們不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化黨員意識(shí)，提高思想覺(jué)悟，嚴(yán)于律己，以身作則，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，通過(guò)自身的表率帶領(lǐng)幫扶對(duì)象共同進(jìn)步。

二、結(jié)對(duì)幫扶工程實(shí)施過(guò)程

（一）分類(lèi)分層幫扶?；顒?dòng)開(kāi)始前先對(duì)學(xué)院的困難學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，分出經(jīng)濟(jì)困難生、學(xué)習(xí)困難生、自我約束困難生、心理困難生等不同類(lèi)別，根據(jù)不同的困難確定幫扶的方式，對(duì)癥下藥。

1.“輸血式”幫扶?！拜斞健睅头鲋卦谖镔|(zhì)援助，主要對(duì)象是經(jīng)濟(jì)困難生，重點(diǎn)是特困生和因突發(fā)事故導(dǎo)致困難的學(xué)生。幫扶資金除各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金外，還成立了商學(xué)院愛(ài)心基金，師生黨員以繳納特殊黨費(fèi)方式帶領(lǐng)入黨積極分子向基金捐款，同時(shí)發(fā)動(dòng)全院師生捐款，通過(guò)為困難生發(fā)放愛(ài)心紅包、愛(ài)心車(chē)票、疾病慰問(wèn)、節(jié)日慰問(wèn)等方式進(jìn)行臨時(shí)救濟(jì)，解決幫扶對(duì)象燃眉之急。

2.“造血式”幫扶?！霸煅健睅头鲋卦诜霰?。俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”。“造血式”幫扶對(duì)象包括所有困難生。根據(jù)困難學(xué)生分類(lèi)，有針對(duì)性幫扶。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生除了適度輸血外，更主要是幫他們聯(lián)系勤工助學(xué)崗位、課余時(shí)間社會(huì)兼職，同時(shí)選拔有創(chuàng)業(yè)意愿的貧困生成立創(chuàng)業(yè)班，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院為其創(chuàng)業(yè)提供各種便利條件，通過(guò)幫扶，使他們用自己勞動(dòng)換來(lái)較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。其他困難生的幫扶方式主要采取“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)生黨員和入黨積極分子與幫扶對(duì)象朝夕相處，彼此熟悉了解，利用他們的優(yōu)勢(shì)與幫扶對(duì)象自愿結(jié)成一對(duì)一或者多對(duì)一的對(duì)子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生區(qū)別不同情況分別進(jìn)行單科幫扶或?qū)W習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力提升的幫扶；對(duì)自我約束能力弱的學(xué)生幫扶時(shí)側(cè)重于平時(shí)提醒、督促或監(jiān)督，幫助他們逐漸增強(qiáng)自我約束能力，減少違紀(jì)現(xiàn)象；心理困難生的幫扶主要通過(guò)與其交朋友，平時(shí)多關(guān)心幫助他們，帶領(lǐng)他們參加有益的活動(dòng)，讓他們打開(kāi)心扉，走出心理陰影。對(duì)個(gè)別心理障礙嚴(yán)重幫扶成效不明顯的則求助于院校心理咨詢(xún)老師，通過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo)幫他們打開(kāi)心結(jié)。

3.“活血式”幫扶。“活血式”幫扶重要形成全員參與、創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)的局面，是幫扶工程的目的和歸宿。在“輸血式”和“造血式”幫扶過(guò)程中，涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員和入黨積極分子、進(jìn)步明顯的困難學(xué)生。商學(xué)院黨委適時(shí)開(kāi)展了尋找“閃光之星”、學(xué)習(xí)“閃光之星”和踐行“閃光之星”的系列活動(dòng)，在各班和全院評(píng)選出在不同方面表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和集體，對(duì)他們進(jìn)行表彰，并召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)發(fā)揮榜樣的示范作用，在全院形成“比、學(xué)、趕、超”人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，將幫扶活動(dòng)引向全面和深入。

（二）由點(diǎn)到面幫扶。為了將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子全方位的考察教育，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動(dòng)作用，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)從教室引入了公寓，讓黨旗飄揚(yáng)在公寓樓。學(xué)生公寓是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的場(chǎng)所，也是學(xué)生表現(xiàn)得最真實(shí)最經(jīng)常的地方，學(xué)生一天中的大部分時(shí)間在公寓里度過(guò)的。公寓的衛(wèi)生、文明體現(xiàn)了學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)，關(guān)系到身心健康。公寓也是人際矛盾多發(fā)地，人際關(guān)系不良成為誘發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的重要原因。同時(shí)因?qū)W生大量使用電子設(shè)備導(dǎo)致了宿舍電線(xiàn)亂拉亂接，給生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)極大的安全隱患。為此，首先創(chuàng)建黨員示范宿舍，為學(xué)生黨員和入黨積極分子所住宿舍統(tǒng)一授牌，將他們的宿舍公開(kāi)，接受同學(xué)監(jiān)督，激發(fā)他們的責(zé)任感，促使加強(qiáng)自律，嚴(yán)于律己，處處以身作則，并輻射帶動(dòng)周邊的宿舍共同宿舍管理規(guī)定。其次，組建聯(lián)合巡查工作組，根據(jù)黨員和入黨積極分子所住的樓棟和樓層組建5個(gè)工作組，利用課余時(shí)間進(jìn)行輪值，定期與不定期巡查宿舍環(huán)境衛(wèi)生、治安狀況和生活秩序。在巡查中對(duì)宿舍衛(wèi)生死角、物品亂擺放等不文明現(xiàn)象、亂拉電線(xiàn)亂接插座或把插座隨意亂放等安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)排查，并給予糾正，責(zé)令限期整改；發(fā)現(xiàn)矛盾及時(shí)協(xié)調(diào)，督促有課的同學(xué)按時(shí)上課，在同學(xué)上課期間有效保證了宿舍的財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)了一名黨員凈化一個(gè)寢室、帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)、影響一個(gè)樓層、和諧整個(gè)校園的管理目標(biāo)。

（三）由內(nèi)而外幫扶。結(jié)對(duì)幫扶工程除了在校內(nèi)的縱向延伸外，還延伸到校外進(jìn)行橫向幫扶。通過(guò)與南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)石埠街道結(jié)對(duì)共建，發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，送文化送技術(shù)下鄉(xiāng)。先后開(kāi)展了兩百多人次村干部電腦技術(shù)培訓(xùn)，手把手教村干部操作電腦、幫永安村委修訂村規(guī)民約并制作上墻、多次到永安村和陸連村慰問(wèn)留守兒童和孤寡老人、多次參加石埠街道組織的清潔鄉(xiāng)村及美麗南方旅游活動(dòng)籌劃等系列活動(dòng)。利用暑期社會(huì)實(shí)踐到陸連村開(kāi)展了“中國(guó)夢(mèng)”主題教育、共建留守兒童安全網(wǎng)、農(nóng)村文藝隊(duì)化妝禮儀培訓(xùn)、農(nóng)副產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)調(diào)查、無(wú)償獻(xiàn)血科普宣傳等系列活動(dòng)。此外，還先后選派了20多名優(yōu)秀學(xué)生黨員進(jìn)入南寧市各街道辦各村擔(dān)任社區(qū)副書(shū)記、村長(zhǎng)助理。這些對(duì)外幫扶活動(dòng)，不僅為農(nóng)村送去了他們急需的物質(zhì)與精神援助，而且為學(xué)生黨員和入黨積極分子搭建了聯(lián)系基層服務(wù)人民服務(wù)社會(huì)廣闊平臺(tái)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了能力，增強(qiáng)了自豪感和責(zé)任感，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的影響力和美譽(yù)度。

三、結(jié)對(duì)幫扶工程的保障機(jī)制

（一）完善組織機(jī)制。一是根據(jù)工作要求，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，將原商學(xué)院黨委下屬的教工和學(xué)生兩個(gè)黨支部調(diào)整為按專(zhuān)業(yè)設(shè)置的5個(gè)黨支部，壯大了黨務(wù)工作隊(duì)伍，有利于各支部開(kāi)展工作，也有利于加強(qiáng)學(xué)生黨員和入黨積極分子培養(yǎng)教育和督促指導(dǎo)。各支部根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和年級(jí)還分別成立了幾個(gè)黨小組，便于分類(lèi)開(kāi)展工作。二是成立結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，加強(qiáng)了對(duì)幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確了各自職責(zé)。三是創(chuàng)建黨務(wù)工作和學(xué)生黨員工作QQ群，方便及時(shí)溝通情況，解決問(wèn)題。

（二）健全管理機(jī)制。制定實(shí)施了黨員和入黨積極分子管理制度、結(jié)對(duì)幫扶工作制度、管理辦法及活動(dòng)方案、愛(ài)心基金管理辦法、黨員宿舍掛牌制度及宿舍輪值制度等系列制度。通過(guò)健全管理制度，加強(qiáng)制度約束，保證活動(dòng)有序高效運(yùn)行。

（三）建立考評(píng)機(jī)制。建立學(xué)生黨員和入黨積極分子結(jié)對(duì)幫扶考評(píng)機(jī)制，堅(jiān)持每學(xué)期期中和期末兩次考核，在學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行自評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)院黨委和各黨支部定期不定走訪(fǎng)幫扶對(duì)象，深入宿舍、召開(kāi)座談會(huì)，了解黨員和入黨積極分子在幫扶工作中的表現(xiàn)，將結(jié)對(duì)幫扶成效作為評(píng)價(jià)黨員業(yè)績(jī)、考核預(yù)備黨員能否按期轉(zhuǎn)正、發(fā)展對(duì)象能否發(fā)展為預(yù)備黨員以及入黨積極分子能否確定為發(fā)展對(duì)象的重要依據(jù)。對(duì)表現(xiàn)突出的舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、表彰會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其他黨員和入黨積極分子幫扶的積極性。

四、結(jié)對(duì)幫扶工程的實(shí)踐成效

（一）增強(qiáng)了學(xué)生黨員和入黨積極分子的宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，學(xué)生黨員和入黨積極分子為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)明顯增強(qiáng)，從過(guò)去不當(dāng)學(xué)生干部就不知道怎樣為人民服務(wù)，不要求不安排就不參加學(xué)習(xí)實(shí)踐的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極為他人為社會(huì)服務(wù)。在幫扶活動(dòng)中體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)，分享著別人進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自豪感，同時(shí)也促使他們更加嚴(yán)格地要求自己，不斷提升自身的思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明，參加幫扶活動(dòng)的學(xué)生黨員和入黨積極分子在就業(yè)時(shí)也表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，更容易得到用人企業(yè)的青睞，也使招聘企業(yè)的回頭率更高。

（二）促進(jìn)了困難生的轉(zhuǎn)變，學(xué)院學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。結(jié)對(duì)幫扶工程實(shí)施近三年來(lái)，參與活動(dòng)2000多人，共結(jié)成1000多對(duì)，為各類(lèi)困難生解決了實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)先進(jìn)帶后進(jìn)、后進(jìn)促先進(jìn)的幫扶，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，生活困難生減少了后顧之憂(yōu)，紀(jì)律松散生增強(qiáng)了自我約束能力，學(xué)習(xí)困難生成績(jī)明顯提高。特別是在“活血式”幫扶的激發(fā)下，結(jié)合我校實(shí)施的“學(xué)生素養(yǎng)提升工程”，全院學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)院的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

（三）樹(shù)立活動(dòng)品牌，形成良好的社會(huì)效應(yīng)。結(jié)對(duì)幫扶工程經(jīng)過(guò)三年來(lái)由點(diǎn)到面、由內(nèi)而外的延伸，不僅在商學(xué)院師生中樹(shù)立了品牌意識(shí)，在社會(huì)上也形成了良好的效應(yīng)。中國(guó)高職高專(zhuān)教育網(wǎng)、廣西教育廳官網(wǎng)、南寧電視臺(tái)、南國(guó)早報(bào)等多家媒體對(duì)活動(dòng)的不同階段分別進(jìn)行過(guò)多次報(bào)道，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力，引起了社會(huì)的關(guān)注，得到了廣泛好評(píng)。

【基金項(xiàng)目】2011年南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作品牌一般項(xiàng)目

關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)范文第3篇

今年的元宵節(jié)，我一如既往的一覺(jué)睡到大天明才起床的。直到吃早飯時(shí)才知道元宵節(jié)已經(jīng)到來(lái)了。

早飯后，我坐到了電腦前，上起網(wǎng)來(lái)，瀏覽頁(yè)上已經(jīng)變換了紅色的元宵節(jié)皮膚。打開(kāi)追更的網(wǎng)絡(luò)劇看了起來(lái)，看了幾集就差不多午飯時(shí)間到了，吃完午飯，我又寫(xiě)了會(huì)作業(yè)便上街去了，街上沒(méi)有了昔日的表演，有的只是空無(wú)一物的街道，覺(jué)得沒(méi)趣便回去了。

晚飯后，站屋頂上看了會(huì)煙花就進(jìn)了屋里，拿起手機(jī)搶了會(huì)紅包覺(jué)得眼乏了便去睡覺(jué)去了。

躺在床上卻怎么也睡不著，腦海里時(shí)不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)出兒時(shí)元宵節(jié)的熱鬧。

關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】世界觀 人生觀 價(jià)值觀 教育管理

一、概述

自實(shí)施改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，創(chuàng)造了讓世界都為之震驚的騰飛奇跡。隨之而來(lái)的，則是我國(guó)人民物質(zhì)生活的極大提升，身上穿名牌，出門(mén)做汽車(chē)，假日出國(guó)游，我國(guó)人民的精神面貌煥然一新，貧窮落后的國(guó)際形象早就被拋進(jìn)了歷史長(zhǎng)河，取而代之的是嶄新崛起的東方文明。

然而，在國(guó)人為我們自己的快速發(fā)展進(jìn)步歡呼雀躍的同時(shí)，一些不良思想和不好的現(xiàn)象卻仍然存在，由此引發(fā)了較多的社會(huì)問(wèn)題，一定程度上影響了國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展。不良思想如個(gè)人利益至上、功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義仍然很有思想，這些思想對(duì)應(yīng)的案例在現(xiàn)實(shí)生活中俯拾即是，有欠錢(qián)不還的老賴(lài)，在公安部門(mén)及法院介入的情況下，仍然東躲，轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，能拖一時(shí)是一時(shí)；有傍大款傍富婆的青年男女，看不起踏踏實(shí)實(shí)的工作和生活態(tài)度，更看不上憑借勤勞工作換取的收入，信奉“今朝有酒今朝醉”、“輕輕松松掙大錢(qián)”；有的人鉆法律的空子，用不合理的手段謀取暴利，還有地溝油、天價(jià)菜、老人倒地不敢扶，這些問(wèn)題嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)氣，也嚴(yán)重影響了我們的生活。

二、高職生的特點(diǎn)研究

學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)元素，自然不會(huì)脫離社會(huì)獨(dú)立存在。作為學(xué)校主體的學(xué)生，自然而然的也受到了這些思想的影響，而高校的高職生更是首當(dāng)其沖。

相比較中小學(xué)生，高職生年齡更大，身體和心智更加成熟，有獨(dú)立的辨識(shí)事物的能力，也有獨(dú)立的思考能力。然而，也正是因?yàn)槿绱?，?duì)于高職生的教育管理，比起中小學(xué)生要困難的多。對(duì)于老師的授課，對(duì)于班主任和輔導(dǎo)員的說(shuō)教，高職生總會(huì)有自己的一些觀點(diǎn)和想法，而不是像中小學(xué)生那樣全盤(pán)接受。當(dāng)學(xué)校的管理教育和自己的思想理念發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候，高職生很容易產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗思想，而外界的一些思想也就很容易趁虛而入，易于被高職生接收。高職生雖然從年齡上已經(jīng)是成年人了，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還非常欠缺，防范意識(shí)比較薄弱，容易受到一些思想影響，做出沖動(dòng)的舉動(dòng)，因此，如何看待這些現(xiàn)象和問(wèn)題并使廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是擺在高校面前的一個(gè)重要任務(wù)。

三、高職生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的探索和研究

我們當(dāng)前正處于改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)際形勢(shì)更加復(fù)雜多變，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。面對(duì)這樣的情況，作為教育工作者和學(xué)生管理者的高校教師、班主任、輔導(dǎo)員們，自身都可能陷入迷茫，遇到問(wèn)題，遭受挫折，在理想與現(xiàn)實(shí)，以及各種思想的碰撞中尋找方向，更何況身體和心理還處于成長(zhǎng)階段，思想還在變換動(dòng)搖的高職生了。因此，高校的老師、班主任和輔導(dǎo)員們自己就需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，深入研究黨的各項(xiàng)政策、路線(xiàn)、方針，保證自己教育理念和方向的正確性。

作為高職生而言，除了接受老師的幫助、督促和管理，自己也應(yīng)該積極主動(dòng)的站起來(lái)、走出去。坐井觀天、閉門(mén)造車(chē)，只能被動(dòng)接受別人的思想，沒(méi)有辨別的能力，是不可能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的。

不可否認(rèn)，高校的高職生們正面臨著人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。既要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要關(guān)注社會(huì)各個(gè)行業(yè)發(fā)展，考慮將來(lái)的就業(yè)、成家。高職生處于社會(huì)之中，是社會(huì)的一分子，自然不會(huì)獨(dú)立存在。因此，先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事，這是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵所在。學(xué)會(huì)做人，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。要做一個(gè)遵紀(jì)守法的人，要做一個(gè)人格健全的人，這是最基本的。高職生們可以逐漸進(jìn)步，完善自己的人生，但是從現(xiàn)在就需要開(kāi)始做起，爭(zhēng)取牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

當(dāng)然，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各種不良現(xiàn)象，高職生們思想產(chǎn)生動(dòng)搖也是很正常的，關(guān)鍵就是看我們?cè)鯓诱_對(duì)待了。權(quán)勢(shì)財(cái)富確實(shí)誘人，也確實(shí)是很多人一生奮斗和追逐的目標(biāo)。但是，高職生們要搞明白，爭(zhēng)名逐利不能違法，不能損害他人利益，這是底線(xiàn)。不能為了自己更好的發(fā)展，就可以犧牲或者傷害他人的利益，乃至搞不正之風(fēng)，甚至違犯黨紀(jì)國(guó)法，這是其一。其二，我們的生命中并不僅僅只有權(quán)勢(shì)財(cái)富，甚至財(cái)富也并不僅僅只是金錢(qián)、房產(chǎn)、汽車(chē)等等，還有很多其他的財(cái)富值得高職生們?nèi)ヅψ非?，比如親情、健康、意志、知識(shí)、技能等等。權(quán)勢(shì)財(cái)富，可能讓人幸福快樂(lè)，也可能讓人壓抑煩惱。但是，作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，作為一個(gè)對(duì)國(guó)家發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)力量的人，他展現(xiàn)出了自己的價(jià)值，他一定是幸福的人。如果高職生們能牢固樹(shù)立這樣的思想，他們的人生規(guī)劃、學(xué)習(xí)生活自然會(huì)同步完善，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四、小結(jié)

高職生是國(guó)家的未來(lái)，高職生強(qiáng)，則民族強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。高職生的教育管理是擺在各個(gè)高校和教育工作者面前的一個(gè)重大課題，這個(gè)課題做的好，有助于國(guó)家、社會(huì)和民族的發(fā)展。最根本的工作，就是通過(guò)各種方法，幫助高職生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擺正社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值、道德價(jià)值和功利價(jià)值關(guān)系，更好的發(fā)展自我，為國(guó)家、社會(huì)和民族做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王斌斌.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].高等教育出版社，2010.

關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)范文第5篇

我們五年級(jí)元宵節(jié)活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行的。 第一階段：了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，借助寒假利用電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問(wèn)問(wèn)社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí)、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類(lèi)。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段：1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng)，圍繞元宵節(jié)，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)習(xí)搜集資料，如：元宵節(jié)的來(lái)歷，關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)、神話(huà)故事，詩(shī)詞歌賦，元宵節(jié)的民俗，過(guò)元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等，以學(xué)習(xí)小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。春節(jié)開(kāi)學(xué)第二周后三——六年級(jí)每班交了五份，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)比。學(xué)校評(píng)選出了吳凌云、劉宇遙等20個(gè)優(yōu)秀制作者。

2.元宵節(jié)學(xué)生動(dòng)手自己制作了燈謎、元宵燈作品，開(kāi)學(xué)后舉辦了猜燈謎活動(dòng);利用元宵佳節(jié)這個(gè)契機(jī)，我們開(kāi)展了“元宵燈謎會(huì)”、“七彩元宵節(jié)”系列活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓寬學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)走進(jìn)生活學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則，為元宵燈謎會(huì)做準(zhǔn)備。 元宵燈謎會(huì)開(kāi)始之前，學(xué)生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過(guò)篩選確定比賽試題，以班級(jí)的形式展開(kāi)猜謎競(jìng)賽，學(xué)生熱情高漲，在快樂(lè)中體會(huì)到漢字的魅力，燈謎會(huì)還特設(shè)了學(xué)生 自創(chuàng)燈謎競(jìng)猜環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，最后評(píng)選“最佳自創(chuàng)燈謎獎(jiǎng)”，獲獎(jiǎng)同學(xué)興奮不已，也增進(jìn)了大家學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的熱情和興趣。

此次活動(dòng)充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)對(duì)也元宵節(jié)有了更深入的認(rèn)識(shí)，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--元宵節(jié)。正月為元月，古人稱(chēng)夜為宵,而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。

大地回春的節(jié)日夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬(wàn)盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團(tuán)聚，其樂(lè)融融，我們幼兒園也舉行了隆重的"賞花燈、猜燈謎"活動(dòng)。早在幾天前，小朋友們就把和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作的花燈帶到了幼兒園，懸掛在教室里，每個(gè)班都洋溢著濃濃的元宵氣息。

為了讓孩子更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)，我們中班為孩子設(shè)計(jì)安排了三節(jié)課程《元宵節(jié)的來(lái)歷》、《花燈謠》和《大家來(lái)看燈》。

活動(dòng)一：《元宵節(jié)的來(lái)歷》

中班孩子已經(jīng)對(duì)元宵節(jié)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道要點(diǎn)花燈、吃湯圓，在活動(dòng)中我們通過(guò)各種元宵節(jié)的花燈圖片、做元宵、吃元宵、鬧花燈的熱鬧場(chǎng)景圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，通過(guò)各種有關(guān)元宵節(jié)的的神話(huà)故事，讓孩子了解元宵節(jié)的來(lái)歷以及為什么要吃元宵等等。

活動(dòng)二：《花燈謠》和《大家來(lái)看燈》

這兩節(jié)課程都是講述有關(guān)花燈的內(nèi)容，通過(guò)各種花燈以及收集的圖片，孩子們對(duì)花燈的興趣已經(jīng)非常高漲，抬頭就能看到謎條，伸手就能摸到花燈，在這樣的環(huán)境中孩子們對(duì)兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來(lái)看燈》掌握的起來(lái)不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容，我們把所有歌詞里面的花燈全部畫(huà)在黑板上，用圖片的方式增加孩子們的記憶。

下午我園還開(kāi)展了"賞花燈、猜燈謎"活動(dòng)，下午3點(diǎn)半活動(dòng)在歡快喜慶的音樂(lè)聲中準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，老師們把幼兒準(zhǔn)備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個(gè)角落，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后地到各班接走孩子，帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎(jiǎng)品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，活動(dòng)在老師、家長(zhǎng)、孩子們的歡聲笑語(yǔ)中取得圓滿(mǎn)成功。

這次元宵慶?；顒?dòng)，從開(kāi)始我們就做了充分的準(zhǔn)備，從研究方案開(kāi)始，老師們就一起商討，積極動(dòng)腦，理念有了很大的更新。以往多以說(shuō)教的方式讓孩子來(lái)了解元宵節(jié)，而這次活動(dòng)我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過(guò)各種感官來(lái)了解元宵節(jié)，同時(shí)還充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎，體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè)，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。

在這次活動(dòng)中我們已有一定的不足，例如沒(méi)有機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手制作元宵，還有些家長(zhǎng)沒(méi)有參與到我們的賞花燈活動(dòng)中來(lái)，我們體會(huì)到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式，讓孩子們輕松愉快地度過(guò)每一天。

在*年春節(jié)和元宵節(jié)期間，為貫徹區(qū)教體局的文件精神，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)未成年人的民族自信心和自豪感，增加傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時(shí)代感，積極營(yíng)造喜慶祥和的社會(huì)文化氛圍，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，部

署周密，活動(dòng)取得了較好的效果?，F(xiàn)將我校工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、精心策劃，豐富內(nèi)容，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

春節(jié)、元宵節(jié)是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日，具有獨(dú)特的魅力和民族特色。我校圍繞春節(jié)和元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、學(xué)會(huì)使用壓歲錢(qián)、了解民俗、文明餐桌等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡(jiǎn)便可行，力所能及的原則，主要開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

1、利用寒假，讓學(xué)生在家讀一本好書(shū)、學(xué)一首好歌、干一天家務(wù)、做一件好事、參加一次實(shí)踐活動(dòng)（內(nèi)容不限）。

2、開(kāi)展了“用好自己的壓歲錢(qián)、爭(zhēng)當(dāng)理財(cái)小能手”評(píng)比活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良正確的消費(fèi)觀和良好的價(jià)值觀。

3、假期讓學(xué)生自主的了解有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)的歷史典故和名族風(fēng)俗，收集春聯(lián)和燈謎等。

4、開(kāi)展文明餐桌行動(dòng)，使學(xué)生懂得健康文明的餐桌文化，養(yǎng)成節(jié)儉的消費(fèi)習(xí)慣，推廣餐桌文明。

二、主要做法

1、加強(qiáng)宣傳，著力營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，積極引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。

2、制定計(jì)劃，合理安排。確保每位學(xué)生將此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

3、收集成果，集中表彰。學(xué)校開(kāi)學(xué)初以班級(jí)為單位將主題實(shí)踐活動(dòng)成果上交大隊(duì)部，由大隊(duì)部進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)選，選出優(yōu)秀作品。

通過(guò)本次主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富了未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹(shù)立了孩子們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)了學(xué)生內(nèi)心對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

根據(jù)*文明（*）3號(hào)《關(guān)于深入開(kāi)展*“我們的節(jié)日——春節(jié) 元宵節(jié)”主題活動(dòng)》的通知精神，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，積極組織學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助和參與下開(kāi)展“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、精心組織，立足實(shí)際

我校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)文件通知，經(jīng)過(guò)認(rèn)真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)心幫扶活動(dòng)、“美麗*寧”主題實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容的活動(dòng)方案，內(nèi)容包括“節(jié)日祝?！?、“文化熏陶”、“快樂(lè)實(shí)踐”等大的項(xiàng)目，整合設(shè)計(jì)成分年級(jí)段、內(nèi)容豐富的《*年“我們的節(jié)日.春節(jié)、元宵”主題活動(dòng)寒假德育活動(dòng)作業(yè)》，發(fā)放到所有學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在假期踐行活動(dòng)。

二、 形式多樣，內(nèi)容豐富

1.表達(dá)祝福與心愿，感受節(jié)日氛圍。

春節(jié)，是中國(guó)人喜慶團(tuán)圓的節(jié)日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學(xué)生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設(shè)計(jì)最好的節(jié)日祝福語(yǔ)，寫(xiě)于“德育作業(yè)”中，并在與家人走親訪(fǎng)友拜年時(shí)靈活表達(dá)節(jié)日的祝福，培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會(huì)交往能力。

另外，同學(xué)們還通過(guò)制作賀卡、畫(huà)年畫(huà)等方式表達(dá)對(duì)親友的祝福和對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)。中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報(bào)。通過(guò)多種表達(dá)祝福與愿望的形式，同學(xué)們學(xué)會(huì)感人、學(xué)會(huì)與人交往，感受了濃重的節(jié)日氛圍。

2.走近民風(fēng)民俗，感受民俗文化。

為了讓學(xué)生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，為了讓高年級(jí)學(xué)生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫(huà)面精美的手抄報(bào)。我?！拔覀兊墓?jié)日、春節(jié) 元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學(xué)生們?cè)诩倨谥兄辽僮x一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書(shū)籍。不少學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下創(chuàng)作春節(jié)的對(duì)聯(lián)；在春節(jié)走親訪(fǎng)友時(shí)搜集精彩的春聯(lián)、春的詩(shī)篇，通過(guò)硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法等形式將最喜歡的對(duì)聯(lián)摘錄下來(lái)，學(xué)生從實(shí)踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊(yùn)。

3.投身假期實(shí)踐，培養(yǎng)道德情操。