前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)四年級(jí)想象作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)四年級(jí)想象作文范文第1篇

my name is tang shanshan, my english name is alice. i am 10 years old. i study in linpu no.1 primary school. i am beautiful. i have long hair, big eyes.

my favourite day is friday. we have music and english class. potatoes are my favourite food, they’re tasty and healthy. my favourite drink is coffee. they’re tasty and healthy too. i like animals. but i don’t like frog and spider, they’re ugly.

i like playing table tennis and playing the piano. i’m helpful, i can make the bed, sweep the floor, water the flowers, empty the trash, put away the clothes and many other housework. do you want to be my friend?

小學(xué)四年級(jí)想象作文范文第2篇

陳山雨

今天，上課鈴聲一響，老師就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來，興高采烈地對(duì)我們說：“今天，我們來上一節(jié)口語交際課??購書，并且在活動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)?！?/p>

教室里一下子炸開了，老師又接著說：“同學(xué)們把課外書拿上來，做成一個(gè)小書店?！?/p>

同學(xué)們聽了，有的慢吞吞地在書包里找書，有的以極快的速度從書包里抽出一本書放在講臺(tái)桌上。

書收齊了，老師把這些書放在圖書角上，然后說：“現(xiàn)在請(qǐng)劉心怡同學(xué)當(dāng)小主持人，張統(tǒng)達(dá)同學(xué)當(dāng)總經(jīng)理?！眲⑿拟呱现v臺(tái)，拿著演講稿，信心十足地說：“今天，我們的‘向日葵’書店在老師同學(xué)的資助下，開張了，現(xiàn)在有請(qǐng)張總經(jīng)理給大家講話。掌聲歡迎。”

張統(tǒng)達(dá)大步流星地跨上講臺(tái)，興沖沖地說：“今天，在這個(gè)‘向日葵’書店開張的大喜日子，本店將全場(chǎng)打八折，請(qǐng)大家多多惠顧。另外，本店將評(píng)選出一名優(yōu)秀營業(yè)員，一名優(yōu)秀讀者和一名優(yōu)秀家長，請(qǐng)大家多多支持?！?/p>

老師又說：“先在小組內(nèi)表演，然后再到臺(tái)上來，好，開始。”

我們組三人演一次，我當(dāng)營業(yè)員，鴻鑒當(dāng)顧客。

鴻鑒進(jìn)了門，我說了一聲：“歡迎光臨！”

鴻鑒問：“有適合四年級(jí)的讀物嗎？”

“有有有，看這本《身邊作文》，里面寫了作者聽到的、看到的、摸到的、聞到的，增強(qiáng)四年級(jí)的小學(xué)生的見識(shí)，而且價(jià)格也很實(shí)惠，才八元，怎樣？滿意吧？”

“嗯，不錯(cuò)。就買這本?！?/p>

表演完了，老師請(qǐng)素文當(dāng)營業(yè)員，秋圓當(dāng)女兒，柯文灝當(dāng)爸爸，表演就開始了。

“營業(yè)員”見有顧客來了，便恭敬地說了聲：“歡迎光臨！”秋圓問：“有沒有小學(xué)四年級(jí)的讀本？”素文說：“當(dāng)然有啦！這本《小學(xué)生優(yōu)秀作文》可好了，有介紹人的、有觀察物的、有寫景的、還有想象的作文……可以豐富知識(shí)，活躍思維，增強(qiáng)想象力。才賣十元，一點(diǎn)也不貴。”

“女兒”向“爸爸”嚷道：“老爸，我要買這本！”。

“爸爸”笑了一下，說：“好，給你買，行了吧！”

……

小學(xué)四年級(jí)想象作文范文第3篇

以前的我，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思，讀書是我最頭疼的事了。

我漸漸長大，感到了知識(shí)的缺乏，每次作文我都不知從何寫起。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說：“以后要多讀書，那樣才能積累知識(shí)呀。”于是，我便暗暗的下決心，一定要多讀書，懂得好多好多知識(shí)。

從那以后，我漸漸地喜歡上了讀書，特別是我那本幽默大全，那本書讓我更加幽默，跟富有想象力，讓我每天都有好心情去學(xué)習(xí)。

讀書最大的收獲就是知識(shí)，它豐富了我的大腦，也增長了我的見識(shí)。

陸河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):孔南舟

小學(xué)四年級(jí)想象作文范文第4篇

是的，徐毅還是一名小學(xué)生。他6歲開始寫作，8歲出版第一本詩集《夢(mèng)落花》，迄今已發(fā)表詩歌、童話和小說等作品10多萬字。2012年12月21日，9歲的徐毅正式加入重慶市作家協(xié)會(huì)。

徐毅是重慶市樹人小學(xué)四年級(jí)的一名學(xué)生，尤其喜愛金波爺爺?shù)耐捲?，還有《安徒生童話》等童話書籍。不過，說起寫詩，他坦言最初是被爸爸“要求”出來的。

原來，6歲時(shí)，徐爸爸為培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，要求徐毅每天觀察自然，然后把看到的寫下來?！坝袝r(shí)寫不出來也抓狂?！毙煲阏f，其實(shí)自己又不是“神童”，只不過寫得多了慢慢對(duì)文字就“有了感覺”。之后，他開始學(xué)著作詩，且一發(fā)不可收拾，“詩歌是我對(duì)周邊事物最真實(shí)的表達(dá)”。

徐毅的爸爸說，徐毅一直保持著早讀詩歌、晚讀小說或童話的習(xí)慣。此外，每個(gè)周末，徐毅也都堅(jiān)持寫詩。目前，徐毅已經(jīng)出版了一本詩集《夢(mèng)落花》，詩歌小說集《雨是傷心的云》也將在近期出版。

問起今后想做什么？徐毅說，他想當(dāng)一名科學(xué)家。至于寫詩，只是他的一個(gè)愛好。

“他對(duì)什么都感興趣，愛看書，也喜歡科技小制作，還會(huì)吹薩克斯?！痹谛煲愕陌嘀魅渭嬲Z文老師張曉瓊看來，徐毅純真陽光，豐富的想象力更給她留下了深刻印象。

張老師說，在徐毅的作文中，月亮?xí)埓笞?，小花、小草?huì)說話，“他寫的詩歌是童趣的自然流露。”

“徐毅豐富的想象力還不僅表現(xiàn)在寫詩中。”張老師記得，一次，班上競(jìng)選副班長，其中有個(gè)才藝表演環(huán)節(jié)，徐毅把一些金色的盒子拆開，套在頭上、腰上和手臂上，表演了一個(gè)“大俠”。精彩的創(chuàng)意，讓他贏得了大家的支持，最終當(dāng)上了副班長。

小學(xué)四年級(jí)想象作文范文第5篇

閃婚，男女雙方不顧了解對(duì)方的個(gè)性、品行、文化背景而匆忙結(jié)合在一起，最后結(jié)局如何，可想而知。其實(shí)我們的作文教學(xué)也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的“閃婚”事件。君不見每次作文教學(xué)，教師常常做拉郎配的事情，搞速成婚姻。課始像閱讀練習(xí)課一樣，首先閱讀本次作文要求，明白本次習(xí)作要點(diǎn)，放飛思維想象，回憶事件經(jīng)過，接著開始動(dòng)筆起草，然后再謄抄作文簿上，兩節(jié)作文課就這么搞定了。學(xué)生與這次作文內(nèi)容，不管你了解不了解對(duì)方的秉性，反正你都要與之“結(jié)婚”寫下作文，至于后果如何，就不管那么多了。

其實(shí)，這樣的作文課違背了寫作的基本原理，大凡有過寫作經(jīng)驗(yàn)的人，都有這樣的體會(huì)：一旦有了寫作的方向或選題后，便廣泛收集、積累相關(guān)資料，構(gòu)思寫作提綱，醞釀起草，書寫、修改成文。雖然小學(xué)生不需要像大作家一樣進(jìn)行創(chuàng)作，但它同樣具備“積累、構(gòu)思、表達(dá)、修改”的寫作基本程式，也需要一個(gè)收集資料、醞釀寫作的過程。

我們先來看看美國波特蘭小學(xué)四年級(jí)的課業(yè)作文：1．當(dāng)你乘坐的輪船沉了，你漂流到一個(gè)荒島上，你將怎么生活？2．任選一個(gè)州，介紹這個(gè)州的風(fēng)土人情。3．任選一類動(dòng)物，以雜志的形式作介紹，不僅有文字，還要有插圖。美國教師出的作文內(nèi)容比較開放、范圍寬泛，留給學(xué)生自主的空間很大。學(xué)生要經(jīng)過查參考書、利用圖書館、電腦查詢等多種渠道去完成。時(shí)間上也自由，有的是一個(gè)星期完成，有的是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期甚至一年才能完成。黃全愈的兒子礦礦在美國小學(xué)二年級(jí)時(shí)就開始搞“研究”的事在中國家喻戶曉，五年級(jí)時(shí)他把漫畫和卡通畫作為研究課題，并列出了四個(gè)小標(biāo)題。寫作的過程中，他去圖書館找參考書，在因特網(wǎng)上收集材料，借看錄像帶，采訪美術(shù)系教授。在課題報(bào)告的后面，還附上了參考資料的來源出處。

國外同行的作文教學(xué)，無疑遵循了基本的寫作原理。在改變不了目前國內(nèi)作文兩課時(shí)便完成一次習(xí)作教學(xué)的模式狀況之下，我們可否把作文前置呢？所謂“作文前置”，即作文課前的介入，如老師最怕教、學(xué)生最怕寫的狀物、寫景類文章，提前引導(dǎo)學(xué)生觀察，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)可以在幾周前就要求學(xué)生記錄下某種植物的生長過程，屆時(shí)課堂教學(xué)此類作文，何愁學(xué)生不會(huì)說寫不出？非植物類的作文，同樣也可以運(yùn)用此法，讓學(xué)生先收集與本次習(xí)作主題有關(guān)的資料，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂寫作，才會(huì)“下筆如有神”啊。作文的前置準(zhǔn)備比語文教學(xué)的其他前置準(zhǔn)備更重要：前置小查找，為寫作準(zhǔn)備了充足的資料；前置小實(shí)踐，為學(xué)生找到了第一手素材；前置小練筆，為寫作搭起了階梯；前置小表達(dá)，讓學(xué)生練習(xí)了語言……

課堂上，我們常見一些學(xué)生睜大圓溜溜的大眼睛或小眼睛，呆了半天，說：“老師，我沒有東西可寫呀！”長期以來，我們潛意識(shí)里把每次習(xí)作練習(xí)當(dāng)做了作文考試，強(qiáng)調(diào)學(xué)生務(wù)必在幾十分鐘內(nèi)當(dāng)堂完成習(xí)作。寫文時(shí)，還要求學(xué)生做到整潔、不能有涂畫現(xiàn)象，且往往有一定的字?jǐn)?shù)限制。把習(xí)作練習(xí)當(dāng)做考場(chǎng)作文，帶著鐐銬跳舞，多難受呀。其實(shí)，平日里的習(xí)作應(yīng)遵循漸進(jìn)性、練習(xí)性，應(yīng)允許學(xué)生遵守規(guī)矩，又要突破規(guī)矩?？梢栽谡n內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以直接在作文簿上寫作，不必非要先寫在草稿紙上再去謄抄；可以在作文簿上圈圈畫畫，修修改改，自己的作文簿為什么畫不得、改不得呢？什么都可以寫，什么都可以表達(dá)，難道您擔(dān)心小學(xué)生會(huì)寫出不健康內(nèi)容嗎？不要“帶著鐐銬跳舞”，而要最大限度地張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓他們自由發(fā)表自己對(duì)生活的看法。