前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于描寫(xiě)秋天的句子范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

關(guān)于描寫(xiě)秋天的句子范文第1篇

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（作者：杜甫）

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（作者：龔自珍）

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（作者：劉禹錫）

關(guān)于描寫(xiě)秋天的句子范文第2篇

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課；興趣點(diǎn)；信息點(diǎn)；知識(shí)點(diǎn)

在新課程實(shí)驗(yàn)中，以“專(zhuān)題”組織單元已成為語(yǔ)文教科書(shū)編寫(xiě)的新取向，“單元復(fù)習(xí)課”是基于教材的一種教學(xué)方式。這種課型強(qiáng)調(diào)的是單元的整體性。從單元思想出發(fā)實(shí)施“單元復(fù)習(xí)課”是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重要方向。

一、激活課堂教學(xué)，抓住學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣點(diǎn)

1.精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，以問(wèn)激趣

美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好興趣乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！敝挥邪褜W(xué)生的興趣放在首位，才能真正做到以學(xué)生為主體，要想在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)收到顯著的成效，就必須從激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣入手。但是，相對(duì)平時(shí)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥的活動(dòng)，如何激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，是課堂教學(xué)中教師首要解決的問(wèn)題。

單元復(fù)習(xí)課，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)以秋天為主題的課文時(shí)，我是這樣引入復(fù)習(xí)的：“本單元的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了秋的世界。秋天是一首詩(shī)，秋天是一支歌，秋天更是一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。面對(duì)這樣美麗迷人的秋天，你想說(shuō)些什么？”教學(xué)這一組課文時(shí)，正處金秋時(shí)節(jié)，學(xué)生有切身的生活體驗(yàn)且都能說(shuō)出自己的獨(dú)特體會(huì)。接著我便順勢(shì)進(jìn)入“讀詞語(yǔ)談體會(huì)”的環(huán)節(jié)，出示一組關(guān)于描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)，問(wèn)：“讀著這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么？”旨在激起學(xué)生感知“秋天”的興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，來(lái)鋪墊整組課文的底色。

2.充分利用課文插圖，以圖激趣

課文中的插圖一般都能概括地表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，把文字描寫(xiě)的內(nèi)容形象地表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)孩子的吸引力較大，教學(xué)中應(yīng)充分利用。三年級(jí)上冊(cè)第三組課文，在仿寫(xiě)“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱句式時(shí)，教師出示了《秋天的雨》課文插圖，此插圖意境優(yōu)美，洋溢著童真的畫(huà)面，能帶給學(xué)生視覺(jué)的震蕩。學(xué)生可以借助這樣的插圖，充分感受到秋天的迷人景象，同時(shí)也能激起學(xué)生對(duì)秋天景物的遐想。利用課文插圖，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天景物的濃厚興趣，而且也能鞏固對(duì)重點(diǎn)句式的掌握。

二、利用單元導(dǎo)語(yǔ)，捕捉單元復(fù)習(xí)的信息點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文的教材編排是按專(zhuān)題組織單元的，并且每一個(gè)主題單元開(kāi)篇都設(shè)有“導(dǎo)語(yǔ)”。別看它好像和課堂教學(xué)無(wú)關(guān)，其實(shí)它在專(zhuān)題單元學(xué)習(xí)中，扮演著重要的角色，把握了它，也就把握了學(xué)習(xí)該單元的方向。一個(gè)單元的學(xué)習(xí)到了尾聲時(shí)，教師如果不去著力引導(dǎo)學(xué)生縱觀全局，那就等于錯(cuò)過(guò)了整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的最好時(shí)機(jī)。研讀導(dǎo)語(yǔ)始終讓單元整體存在，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，留下的印象也是整體的。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生從整體上復(fù)習(xí)單元內(nèi)容的一種能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中我們不能忽視單元導(dǎo)語(yǔ)的作用。

以下案例作以示范：

（案例）：人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課

1.走進(jìn)秋天的色彩

（1）同學(xué)們，秋天是多姿多彩、色彩斑斕的！這一單元有不少描寫(xiě)顏色的詞，你一定積累了不少吧？（2）其實(shí)描寫(xiě)顏色的詞可多了！我們來(lái)看幾組（課件出示）：

黃 金黃 杏黃 橙黃

紅 火紅 橘紅 桃紅

綠 嫩綠 翠綠 碧綠

藍(lán) 寶藍(lán) 碧藍(lán) 蔚藍(lán)

（3）這么美的詞語(yǔ)要是把它放到句子中就更美了！許多顏色的詞都跑到了這些句子里。

出示：你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

（4）這樣的句子在課文中你還能發(fā)現(xiàn)嗎？

2.聆聽(tīng)“秋天的聲音”

同學(xué)們，秋天是色彩斑斕的、五彩繽紛的。聽(tīng)聽(tīng)――秋天的聲音更美妙呢！

（1）在這個(gè)單元中，都聽(tīng)到了哪些聲音？

（2）秋天的聲音還藏在哪兒？

（3）老也找了許多表示聲音的詞，一起來(lái)看看！

出示：啦啦 嘩嘩 汪汪 唧唧 啪啪

撲哧 撲通 啪嗒 嘩啦 呼嚕

嘰嘰喳喳 乒乒乓乓 嘩啦嘩啦

（4）在詩(shī)人的筆下，秋天就是一首首小詩(shī)呢！你也能把自己聽(tīng)到的聲音寫(xiě)成這樣的小詩(shī)嗎？出示：聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

___________，

“___________”

___________。

教師小結(jié)：看來(lái)我們也能把聽(tīng)到的聲音寫(xiě)成一首小詩(shī)啦！只要我們用心去傾聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天里的每一種美妙的聲音。

就這樣，以單元導(dǎo)語(yǔ)為主線(xiàn)，分別從秋天里繽紛的色彩和美妙的聲音兩方面將整組課文的復(fù)習(xí)串聯(lián)起來(lái)，不僅條理清晰，而且使整組課文的復(fù)習(xí)有一種整體感。

三、拓展學(xué)習(xí)方法，掌握單元訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)

“授之以魚(yú)不如授之以漁?！睆?fù)習(xí)課上不僅要教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。從而能舉一反三，提高學(xué)習(xí)能力。

在童話(huà)單元復(fù)習(xí)課上，復(fù)習(xí)完整個(gè)單元后，我總結(jié)了加提示語(yǔ)的方法。我是這樣進(jìn)行拓展的：

師：今天，我們暢游了童話(huà)王國(guó)，遇到了許多故事中的小動(dòng)物，在這幾篇故事中，最有趣的就是人物的對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)前加上提示語(yǔ)，我們就仿佛看到人物說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、表情，這樣對(duì)話(huà)就更精彩了。下面我們也試著根據(jù)故事的內(nèi)容來(lái)給對(duì)話(huà)加加提示語(yǔ)。自己先把《獅子和狐貍》這篇故事的內(nèi)容讀一讀。我們一起來(lái)看它們的對(duì)話(huà)。你能想象到狐貍是在怎樣說(shuō)這番話(huà)嗎？

生1：狐貍假惺惺地說(shuō)。

生2：狐貍搖搖尾巴說(shuō)。

……

師：那獅子是怎么說(shuō)的呢？

生1：獅子有氣無(wú)力地說(shuō)。

生2：獅子不懷好意地說(shuō)。

學(xué)生充分地讀、充分地說(shuō)、充分地演，不僅學(xué)得興趣盎然，也學(xué)會(huì)了加提示語(yǔ)的方法。

“單元復(fù)習(xí)課”是一個(gè)較新鮮的課型概念。通過(guò)單元復(fù)習(xí)，就能使學(xué)生融會(huì)貫通，學(xué)以致用。無(wú)論“單元復(fù)習(xí)課”將會(huì)如何發(fā)展，要設(shè)計(jì)哪些教學(xué)活動(dòng)，都要以學(xué)生的知識(shí)能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及單元內(nèi)容為前提?！皢卧獜?fù)習(xí)課”應(yīng)該與其他課型一樣精彩、有趣、有效！

參考文獻(xiàn)：

關(guān)于描寫(xiě)秋天的句子范文第3篇

應(yīng)城市（2005—2006）第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文單元評(píng)測(cè)題（二 文章作者：吳高珍 文章加入時(shí)間：2005年8月22日8:44 中語(yǔ)1—2 應(yīng)城市（2005—2006）第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文單元評(píng)測(cè)題（二） 內(nèi)容：第二、三單元 命題：審題： 班級(jí) 姓名 &n; 。（《秋天》） （2）日月之行， ；星漢燦爛， 。（《觀滄?！罚?（3） ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（《錢(qián)塘湖春行》） （4）《西江月》中暢談豐收，情與自然之景融為一體的詩(shī)句是： ， 。 （5）《天凈沙•秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是： ， 。 6．揣摩下列一組句子特點(diǎn)，然后再以“夏天”、“秋天”或“者冬天”為對(duì)象寫(xiě)一組句子（3分） 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 天像

天像 天像 7．把下列文章按所描寫(xiě)景物的季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行列表分類(lèi)（4分） 《春》、《濟(jì)南的冬天》、《山中訪(fǎng)友》、《秋天》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢(qián)塘湖春行》、《西江月》、《天凈沙•秋思》 &

nbsp; &nbsbsp; （3）．“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，寫(xiě)白日和黑夜的交替以及新年和舊年的交替，由此 你會(huì)聯(lián)想到什么？（2分） （4）．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)能表達(dá)這種情感？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（2分） &n

bsp; 二、閱讀(40分) （一）閱讀《<論語(yǔ)>十則》，回答問(wèn)題。（12分） 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！?子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？” 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 9．《論語(yǔ)》是 經(jīng)典著作之一，內(nèi)容主要是記錄 的言行。（1分） 10．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分） （1）人bsp; 13．聯(lián)系你的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”一句的理解。（2分） 14．文章選取的10則語(yǔ)錄中，有許多是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的，請(qǐng)選擇你最喜歡的一則摘抄下來(lái)并談?wù)勀愕母形?。?分） 摘抄： &

nbsp; 感悟： （二）閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（14分） （1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空

關(guān)于描寫(xiě)秋天的句子范文第4篇

1.按要求填寫(xiě)詩(shī)句。(8分)

(1)《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是： ， 。

(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。

(3) ，小橋流水人家， 。

(4)《十則》論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是：

,_____ ______,_____ ____。

(5) ，思而不學(xué)則殆。

2.下面字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.棲息(qī) 猝然長(zhǎng)逝(cù) 醞釀(liàng) 昂然挺立

B.枯涸(hé) 心曠神怡(yí) 盤(pán)虬臥龍(qiú) 峰圍蝶陣

C.扒竊(pī) 玲瓏剔透(tī) 貯藏(chǔ) 擎天撼地

D.奢望(shē…) 抖擻精神(sǒu) 仙露瓊漿(qióng) 明查秋毫

3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。

B.從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。

C.當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能悵然若失地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！?/p>

D.我的奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。

4.我們走進(jìn)四季，感受四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?請(qǐng)用“我喜歡……因?yàn)椤钡木涫綄?xiě)一句話(huà)，(如：我喜歡秋天，因?yàn)榍锾齑凳炝说竟龋导t了果實(shí)，給大地披上了新裝。)(2分)

我喜歡 ，因?yàn)?/p>

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)。(4分)

(1)下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語(yǔ)不夠得體的一項(xiàng)是( )(2分)

A.把美麗留給大家共同分享吧!——花壇寄語(yǔ)折花者

B.別對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳?！獦?shù)木寄語(yǔ)

C.抽煙有害身體健康?！銦熂恼Z(yǔ)

D.我的形象全在你舉手投足之間?！獕Ρ诩恼Z(yǔ)

(2)閱讀下面一段文字，回答文后問(wèn)題。(2分)

兩個(gè)賣(mài)瓜人分別在各自的西瓜攤前豎了一塊牌子，夸耀自己的瓜好。甲在牌子上寫(xiě)道：“甜得舍不得賣(mài)?！币以谂谱由蠈?xiě)道：“甜的舍不得賣(mài)?！眱H僅一字之差，結(jié)果卻是甲的生意非常好，而乙的西瓜卻少有人問(wèn)津。請(qǐng)問(wèn)，就只有一字之差，為什么甲的生意那么好，而乙的西瓜卻沒(méi)什么人買(mǎi)呢?請(qǐng)你從語(yǔ)文的角度來(lái)分析原因。

原因是：

二.古詩(shī)文閱讀。(12分)

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。

6.此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)

字更好，為什么?(2分)

7.解釋第三聯(lián)的意思，并說(shuō)說(shuō)它所蘊(yùn)含的哲理。(2分)

童趣

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

8.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分)

以叢草為林

9.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

(1)作青云白鶴觀( ) (2)觀之正濃( )

10.翻譯下面句子。(2分)

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中

11.作者從小就有如此閑情，以致后來(lái)成為文學(xué)家，你從中得到什么啟示?(2分)

二、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！?/p>

“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了?！蔽艺f(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)?！?/p>

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿?/p>

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

12.找出文中景物描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)其作用。(3分)

景物描寫(xiě)的句子有：

作用是：

關(guān)于描寫(xiě)秋天的句子范文第5篇

但愿他年相見(jiàn)，時(shí)間如昨，你依舊溫柔的看著我，陪我吃我最?lèi)?ài)的冰淇淋，述說(shuō)那些散落的青春。知道有哪些描寫(xiě)溫柔的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于描寫(xiě)溫柔的句子，供大家參考。

描寫(xiě)人溫柔的語(yǔ)錄1.想碰瓷，然后這輩子就載到了你手里。

2.不敢許你三生三世，只愿給你兩廳三室。

3.你說(shuō)吧，要我等多久，把一生給你夠不夠，告訴我你要去多久，用一生等你夠不夠。

4.不管是晴天陰天雨天，能見(jiàn)到你的一天，就是晴朗的一天;

不管是昨天今天明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

5.遇到你，是我一生的緣分;

牽著你，是我一生的快樂(lè);愛(ài)上你，是我一生的幸運(yùn)。今生有你相伴，是我一生的幸福。

6.有你在，連空氣都是甜的。

7.我想說(shuō)的話(huà)很多時(shí)候都不知道怎么表達(dá)，愛(ài)總是藏在眼睛里，你知不知道也藏在這句子里。

8.南風(fēng)未起，念你成疾。

9.我這么喜歡吃伊利巧樂(lè)茲，只因?yàn)槟蔷湎矚g你，沒(méi)道理。

10.命運(yùn)讓我們相遇，讓我沉醉在你的眼眸里。

我想陪著你，為你阻擋一生的風(fēng)雨。請(qǐng)你相信，我對(duì)你的真情，我會(huì)讓你的生命充滿(mǎn)快樂(lè)回憶。

11.我不會(huì)在今后問(wèn)你過(guò)得好不好，我會(huì)親自陪你到老。

12.你疼愛(ài)我，像個(gè)孩子。

13.想對(duì)你撒嬌，想緊緊抱住你，想向你證明無(wú)論這個(gè)世界多么嚴(yán)苛，我都偏愛(ài)你。

14.遇到你之后，世界是一個(gè)樂(lè)園。

15.因?yàn)槭悄悖晕以敢獾取?/p>

可也正因?yàn)槭悄?，所以我不愿意讓你一直等?/p>

16.我想和你一房，二人，三餐，四季。

17.滿(mǎn)心向你，卻只字不提，你知道就知道，不知道也就算了，口里的愛(ài)不及心里的千分之一。

18.山有木兮卿有意，昨夜星辰恰似你。

19.世間有百媚千紅，唯獨(dú)你是我情之所鐘。

20.有一種默契叫心照不宣;

有一種感覺(jué)叫妙不可言;有一種幸福叫有你相伴;有一種思念叫望眼欲穿。

描寫(xiě)人溫柔的短句1.讓我開(kāi)心的方式有很多種，最直接的一種是見(jiàn)到你。

2.遇見(jiàn)你是命運(yùn)的安排，成為了朋友是我的選擇，而愛(ài)上你是我無(wú)法控制的意外。

3.我想和你一起生活。

春天在新綠的樹(shù)下拍照，夏天在晚風(fēng)中吃甜筒，秋天去看蒼黃的山林，冬天一起打盹。

4.初見(jiàn)是驚鴻一瞥，南柯一夢(mèng)是你。

等待是山重水復(fù)，怦然心動(dòng)是你。相遇是柳暗花明，如夢(mèng)初醒是你。重逢是始料未及，別來(lái)無(wú)恙是你。

5.我愛(ài)三樣?xùn)|西，太陽(yáng)月亮和你，太陽(yáng)留給白天，月亮留給夜晚，而你留給我自己。

6.春花，秋月，夏日清風(fēng)，冬日暮雪，這些都很美，但唯有你的心里，才是我最想去的四季。

7.我喜歡風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束，我喜歡星辰，安靜明亮，我喜歡深海中的鯨，孤獨(dú)澄凈，我喜歡動(dòng)漫，溫暖心弦，我喜歡你，沒(méi)有道理。

8.多少情多少愛(ài)，對(duì)你相思成災(zāi)。

9.愿無(wú)歲月可回首，且以深情共余生。

10.我這一生，只為吻你。

11.我雖然不能給你太奢侈的生活，但是我會(huì)把我認(rèn)為最美好的東西給予你。

12.我是個(gè)俗氣至頂?shù)娜?，?jiàn)山是山，見(jiàn)海是海，見(jiàn)花便是花。

唯獨(dú)見(jiàn)了你，云海開(kāi)始翻涌，江潮開(kāi)始澎湃，昆蟲(chóng)的小觸須撓著全世界的癢。你無(wú)需開(kāi)口，我和天地萬(wàn)物便通通奔向你。

13.遇見(jiàn)你之前，我尚是一張白紙;

遇見(jiàn)你之后，我變成一疊情書(shū)。

14.你問(wèn)我有多愛(ài)你，大概就是，再遇見(jiàn)你一百次，也會(huì)淪陷一百次。

15.你身上的味道最好聞，你笑起來(lái)的樣子最好看，而我只想陪你走過(guò)這一生。

16.這么多年，你一直在我心口幽居，我放下過(guò)天地，卻從未放下過(guò)你。

17.人生本就孤獨(dú)來(lái)去，沒(méi)有誰(shuí)可以為誰(shuí)注定終生，沒(méi)有人可以照顧誰(shuí)一生一世，相愛(ài)的人啊，要用永遠(yuǎn)幸福!

18.我的眼中沒(méi)有星辰大海，沒(méi)有紙醉金迷，沒(méi)有燈紅酒綠，只有你。

19.漫漫的長(zhǎng)路，你我的相逢，珍惜難得往日的緣分，默默的祝福，親親的問(wèn)候，互道今朝多保重。

20.我愿化身為癡情的魚(yú)，宛一枚皎白月光心沉迷;

從此走過(guò)歲月不動(dòng)聲響，靜靜和你一起看四季。

描寫(xiě)人溫柔的說(shuō)說(shuō)1.除了你，整個(gè)個(gè)世界我都不要。

2.好想從現(xiàn)在開(kāi)始抱著你，緊緊的抱著你，一直走到上帝面前。

3.愿你每天有個(gè)好的心情，每夜有個(gè)甜蜜的夢(mèng)，時(shí)時(shí)受人關(guān)心處處受人關(guān)注，世上的所有美好都伴隨著你!

4.報(bào)告一下，我變心了，今天的我比昨天更喜歡你了。

5.當(dāng)我看到那如煙似錦的櫻花，竟然在幾天之內(nèi)就凋謝了，我多么希望能同你一起，同享這驚心動(dòng)魄的美。

6.從遇見(jiàn)你開(kāi)始，凜冬散盡，星河長(zhǎng)明。

7.花開(kāi)半夏的動(dòng)人，刻骨不變的念想，一顆掌心無(wú)法抹去的痣。

8.我們一起喝蜂蜜吧，一起甜甜蜜蜜好開(kāi)心。

9.你我之間如七律古詩(shī)，你揮筆定了首聯(lián)，我得削砍了我的意志以求對(duì)仗你的平仄意境，末了還要為你壓韻。

10.你的微笑，就是我一生的守候。

11.任何時(shí)候，任何情況，只要你需要我，我立即趕來(lái)，盡我全力為你做事。

12.自從你做了我的心上人，此后風(fēng)花雪月都不耐看，只有你是我年復(fù)一年的喜歡。

13.世界這么大，只想喜歡你。

14.心里有你，充實(shí)無(wú)比。

15.如果有一天有人追你了，你可不可以說(shuō)，你有個(gè)離不開(kāi)你的寶貝啊。

16.你是我繞過(guò)山河錯(cuò)落，才找到的人間煙火。

17.縱有弱水三千，阡陌繁花，怎敵你轉(zhuǎn)身回眸，拈花一笑。

18.我不喜歡這世界，我只喜歡你，喜歡有你的世界。

19.陪伴，就是不管你需不需要，我一直都在。

20.因?yàn)橛心悖磺卸际翘鹈邸?/p>

描寫(xiě)人溫柔的文案1.我已經(jīng)好久沒(méi)這樣喜歡一個(gè)人了，就是想到你就會(huì)笑的那種。

2.我只想帶著這與任何人任何事無(wú)關(guān)的愛(ài)情，走去一個(gè)人的天荒地老。

3.我寧愿明天就死掉，也不愿長(zhǎng)命百歲而不認(rèn)識(shí)你。

4.海底月是天上月，眼前人是心上人。

向來(lái)心是看客心，奈何人是劇中人。

5.寫(xiě)盡千山落筆是你，望盡星辰美麗是你，翻山越嶺只想見(jiàn)你。

6.我放下尊嚴(yán)，放下了個(gè)性，放下了固執(zhí)，都是因?yàn)榉挪幌履恪?/p>

7.我燃燒一顆恒星來(lái)向你說(shuō)再見(jiàn)。

8.你來(lái)人間一趟，你要看看太陽(yáng)，和你的心上人一起走在街上。

9.不求被全世界寵愛(ài)，只求這一生只是你一人。

10.月兒就是子歇的性命，有子歇在月兒永遠(yuǎn)有好山好水可以看。

11.人說(shuō)是藥三分毒，而你，是我的藥，亦是我的毒。

12.經(jīng)?？偸菚?huì)莫名其妙的微笑，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這微笑是關(guān)于你的。

13.曾經(jīng)的我喜歡曾經(jīng)的你，現(xiàn)在的我喜歡現(xiàn)在的你。

14.只要你愿意，這個(gè)世界依然有充滿(mǎn)暖色調(diào)的童話(huà)。

15.你身上有酒，我聞一次醉一次。

16.如果再?zèng)]有人愛(ài)你，證明我已不在世上。

17.有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。

既糾結(jié)了自己，又怕打擾了你。

18.喜歡你超過(guò)兩分鐘了，不可以撤回了。

19.姑娘，你愿意和我一起體驗(yàn)一下不單身的感覺(jué)嗎?