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生物安全管理制度范文第1篇

目 錄

（一）、總公司安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二）、分公司安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三）、公司經(jīng)理安全生產(chǎn)責(zé)任制

（四）、公司技術(shù)負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)責(zé)任制

（五）、經(jīng)營部安全生產(chǎn)責(zé)任制

（六）、安全部安全生產(chǎn)責(zé)任制

（七）、財(cái)務(wù)部安全生產(chǎn)責(zé)任制

（八）、質(zhì)量部門安全生產(chǎn)責(zé)任制

（九）、工會安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十）、人力資源部安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十一）、勞資部安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十二）、項(xiàng)目部經(jīng)理安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十三）、項(xiàng)目部副經(jīng)理安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十四）、項(xiàng)目部預(yù)結(jié)算員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十五）、項(xiàng)目部資料員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十六）、項(xiàng)目部文員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十七）、項(xiàng)目部材料員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十八）、項(xiàng)目部施工員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（十九）、項(xiàng)目部安全員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十）、項(xiàng)目生產(chǎn)班（組）長安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十一）、項(xiàng)目部機(jī)電水工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十二）、項(xiàng)目部動(dòng)力設(shè)備管理員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十三）、項(xiàng)目部綜合治理部安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十四）、項(xiàng)目部保衛(wèi)人員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十五）、項(xiàng)目部炊事員安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十六）、項(xiàng)目部清潔工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十七）、工人安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十八）、電工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（二十九）、木工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十）、瓦工、抹灰工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十一）、石工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十二）、架子工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十三）、模板工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十四）、鋼筋工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十五）、砼工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十六）、打樁工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十七）、油漆工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十八）、機(jī)械操作工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（三十九）、起重工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（四十）、司索工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（四十一）、機(jī)械維修工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（四十二）、信號指揮工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（四十三）、防水工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（四十四）、管道工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（四十五）、電氣焊工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（四十六）、普通工安全生產(chǎn)責(zé)任制

（一）、總公司安全生產(chǎn)責(zé)任制

一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本單位實(shí)際情況，制定貫徹實(shí)施安全措施。

二、對本單位的安全生產(chǎn)工作負(fù)主要責(zé)任，并負(fù)責(zé)對分包單位的安全生產(chǎn)思想教育和安全技術(shù)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，定期不定期對分包工程進(jìn)行監(jiān)督檢查，并負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)整改。

三、幾個(gè)分包單位聯(lián)合施工時(shí)，應(yīng)由總包單位統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)工作?？偘鼏挝槐仨毥o分包單位提供安全舒適的工作環(huán)境。

四、分包單位進(jìn)場前，總包單位不許與其簽訂安全生產(chǎn)勞動(dòng)合同。在現(xiàn)場施工中，如分包單位違章指揮，違章操作，總包單位有權(quán)對其停工整頓。

（二）、分公司安全生產(chǎn)責(zé)任制

一、要認(rèn)真執(zhí)行‘“安全第一，預(yù)防為主”的方針、政策、規(guī)定、指示和總包單位的“安全教育標(biāo)準(zhǔn)”、“安全技術(shù)管理辦法”、“安全生產(chǎn)檢查規(guī)定”、“施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)”、“傷亡事故報(bào)告及處理制度”、“勞動(dòng)保護(hù)用品管理制度”等有關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。

二、要配備專（兼）職安全員，并賦予布置、檢查、落實(shí)整改措施權(quán)，有停工和越級上報(bào)權(quán)，有獎(jiǎng)罰權(quán)，充分發(fā)揮專（兼）職安全員的作用，做好監(jiān)督檢查工作，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

三、要經(jīng)常性進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育，使施工人員樹立“安全第一”的思想，嚴(yán)格遵章守紀(jì)，做到不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律、搞好自我防護(hù)。

四、要編制安全技術(shù)施工方案，制定分部分項(xiàng)安全技術(shù)措施，按工種進(jìn)行安全技術(shù)交底，合理組織施工，不冒險(xiǎn)蠻干，做到不安全不施工。

五、要服從總包單位的安全生產(chǎn)管理，嚴(yán)格執(zhí)行總包單位一切安全管理規(guī)章制度，認(rèn)真采取相應(yīng)的安全措施，貫徹落實(shí)，確保安全生產(chǎn)。

六、要積極參加總包單位的安全生產(chǎn)會議、安全活動(dòng)、安全檢查，結(jié)合分包單位的實(shí)際情況貫徹執(zhí)行。

七、由于管理不善，造**全事故的餓，由分包單位負(fù)責(zé)，除及時(shí)向總包單位報(bào)告外，按“三不放過”原則查**因，追究責(zé)任，采取防范措施，按上級和總包單位有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

（三）、公司經(jīng)理安全生產(chǎn)責(zé)任制

一、認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法令、規(guī)定和上級的指示、決議，結(jié)合公司實(shí)際情況，制定貫徹實(shí)施的措施，并檢查執(zhí)行情況。

二、對本公司的安全生產(chǎn)工作負(fù)主要責(zé)任，把安全生產(chǎn)列入議事日程，要定期召開安全生產(chǎn)會議，討論安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，分析事故教訓(xùn)，解決安全生產(chǎn)上的問題。

三、嚴(yán)格按照有關(guān)文件規(guī)定，每年備好安全技術(shù)措施費(fèi)用，?？顚Ｓ谩Ｘ?cái)務(wù)部、材料部及項(xiàng)目部要落實(shí)項(xiàng)目，組織力量按時(shí)完成，不斷改善勞動(dòng)條件。

四、根據(jù)建筑施工特點(diǎn)，按照國家規(guī)定的配備符合條件的專職安全管理人員，并保持相對穩(wěn)定。要支持安全管理部門、安全管理人員的工作，使他們真正做到有職、有權(quán)、有責(zé)。

五、督促有關(guān)部門建立和健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度，隨時(shí)組織檢查，不斷充實(shí)完善。

六、積極改善勞動(dòng)條件，開展安全達(dá)標(biāo)活動(dòng)，消除不安全因素。提倡文明施工、安全生產(chǎn)，保證本企業(yè)的產(chǎn)品符合規(guī)程和安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

七、評比先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人時(shí)，要嚴(yán)格把關(guān)。由于違章指揮或違章作業(yè)造**全事故的項(xiàng)目部和班組不得評為先進(jìn)集體。凡有嚴(yán)重違章或發(fā)生責(zé)任事故者不得評為先進(jìn)個(gè)人。

八、經(jīng)常性組織中層領(lǐng)導(dǎo)干部、職能部門負(fù)責(zé)人及作業(yè)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)的方針、政策和安全技術(shù)培訓(xùn)教育，提高他們的安全管理水平和實(shí)際操作技能。

（四）、公司技術(shù)負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)責(zé)任制

一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的安全生產(chǎn)方針、政策和安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。結(jié)合單位技術(shù)情況，制定貫徹實(shí)施的具體措施，并檢查落實(shí)執(zhí)行情況。

二、對公司、項(xiàng)目部施工生產(chǎn)中一切安全技術(shù)工作全面負(fù)責(zé)，經(jīng)常把安全技術(shù)工作列入重要議事日程。每次研究、規(guī)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比施工生產(chǎn)技術(shù)工作時(shí)，必須同時(shí)研究、規(guī)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全技術(shù)工作。及時(shí)研究、處理重大安全技術(shù)難題。

三、組織編制、審查施工組織設(shè)計(jì)及施工方案時(shí)，要貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，從工程設(shè)計(jì)的圖紙審核、施工方法的確定、施工機(jī)械設(shè)備、垂直運(yùn)輸機(jī)械設(shè)備的選用，以及確定腳手架工程的實(shí)施方案等每個(gè)環(huán)節(jié)，都要有安全技術(shù)措施，要針對性強(qiáng)，實(shí)用效果好，成為科學(xué)指導(dǎo)施工的技術(shù)依據(jù)。

四、經(jīng)常對職工進(jìn)行安全技術(shù)知識培訓(xùn)、考核工作。不斷提高廣大職工安全技術(shù)水平和預(yù)防事故的能力。

五、對企業(yè)存在的重大事故隱患和嚴(yán)重職業(yè)危害問題，應(yīng)列入重大科研項(xiàng)目，有計(jì)劃、有步驟地下達(dá)科研任務(wù)，組織力量攻克技術(shù)難關(guān)，徹底改善勞動(dòng)條件。

生物安全管理制度范文第2篇

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手能力的重要場所，是高校教學(xué)必備的實(shí)踐基地，在高校教育中具有無法替代的功能。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)用途可分為教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室、科研型實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)科研混用型實(shí)驗(yàn)室。本文主要分析教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題。教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室主要用于本科生和研究生的實(shí)驗(yàn)課。自2000年國內(nèi)高校開始擴(kuò)招之后，因教學(xué)資源緊張，實(shí)驗(yàn)課通常是整班制上課。因此上課學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生的素質(zhì)、理解能力和個(gè)性上的差異都較大，這導(dǎo)致管理難度相對較大，實(shí)驗(yàn)室安全問題也變得更加重要。

食品學(xué)院的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)功能可分為食品加工類實(shí)驗(yàn)室、食品包裝類實(shí)驗(yàn)室和食品檢驗(yàn)類實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)具體用途，食品加工類實(shí)驗(yàn)室又可細(xì)分為果蔬加工實(shí)驗(yàn)室、畜產(chǎn)品和水產(chǎn)品加工實(shí)驗(yàn)室、糧油食品加工實(shí)驗(yàn)室、發(fā)酵實(shí)驗(yàn)室等；食品包裝類實(shí)驗(yàn)室又可細(xì)分為包裝材料加工實(shí)驗(yàn)室、包裝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、包裝工藝實(shí)驗(yàn)室、包裝材料檢測實(shí)驗(yàn)室等；食品檢驗(yàn)類實(shí)驗(yàn)室又可細(xì)分為化學(xué)檢測實(shí)驗(yàn)室、微生物檢測實(shí)驗(yàn)室、生物技術(shù)檢測實(shí)驗(yàn)室、食品感官評價(jià)實(shí)驗(yàn)室等。

由于實(shí)驗(yàn)室種類繁多，管理起來既有共性也有特殊性。本文主要從實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)功能區(qū)的劃分、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)機(jī)制等幾方面來探討實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

一、實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

由于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課的學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)樓的走廊要寬一些，走廊上不要放置儀器設(shè)備或其他雜物；實(shí)驗(yàn)樓要有一定數(shù)量的樓梯和電梯，而且樓梯和電梯要寬大；實(shí)驗(yàn)室最好有前后兩個(gè)門，以便于發(fā)生緊急情況時(shí)人群的疏散。

實(shí)驗(yàn)室的室內(nèi)面積應(yīng)該大一些。如果沒有大型的儀器設(shè)備，30―40人/班，實(shí)驗(yàn)室的面積應(yīng)該不小于100平方米，中央臺3―4排。實(shí)驗(yàn)臺下的柜體要向內(nèi)凹進(jìn)一定尺寸，例如：30―40厘米，使學(xué)生坐著時(shí)有放腿的空間。相鄰兩排實(shí)驗(yàn)臺的間距不小于1.5米，這樣才能保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不會相互碰撞造成意外傷害，也給指導(dǎo)教師留下巡視指導(dǎo)的空間。

實(shí)驗(yàn)開始之前，指導(dǎo)教師都會用板書或者多媒體，對實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及安全操作要點(diǎn)做詳細(xì)的說明。因此，中央臺上盡量不要安裝試劑架，否則會遮擋坐在后排的學(xué)生的視線，影響講解的效果。

實(shí)驗(yàn)過程中需要用到水或者要經(jīng)常清洗實(shí)驗(yàn)儀器的實(shí)驗(yàn)室，可以在實(shí)驗(yàn)臺的中間安裝一排水槽，根據(jù)需要加幾個(gè)水龍頭，或者在實(shí)驗(yàn)臺的兩端安裝幾個(gè)水池，這樣可以方便學(xué)生就近清洗實(shí)驗(yàn)儀器，避免擁擠，提高實(shí)驗(yàn)效率。

實(shí)驗(yàn)臺上的電源最好有防水保護(hù)蓋，可以避免實(shí)驗(yàn)過程中不小心將水濺到電源里引起的電源短路或其他危險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)臺靠近水池的地方盡量不要安裝電源，即使安裝，也要在水池邊加裝具有一定高度的擋水板，防止在洗東西的時(shí)候水濺到電源上。

食品加工實(shí)驗(yàn)室和食品包裝實(shí)驗(yàn)室一般放有大型設(shè)備，食品檢測實(shí)驗(yàn)室也有大型精密儀器。實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮在儀器設(shè)備之間留有足夠的空間，以便于學(xué)生們的操作使用和觀摩交流，以防擁擠造成儀器設(shè)備的損壞或?qū)W生受傷。

二、實(shí)驗(yàn)功能區(qū)的劃分

食品加工實(shí)驗(yàn)室可劃分為原料儲存區(qū)、清洗區(qū)、切分區(qū)、加工區(qū)、包裝區(qū)、成品儲存區(qū)等?；瘜W(xué)檢測實(shí)驗(yàn)室可劃分為樣品儲存區(qū)、前處理（粉碎、取樣）區(qū)、稱量區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、儀器檢測區(qū)、污染物處理存放區(qū)等。微生物檢測實(shí)驗(yàn)室可劃分為樣品儲存區(qū)、前處理（粉碎、取樣）區(qū)、稱量區(qū)、無菌接種區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、儀器檢測區(qū)、消毒滅菌區(qū)、污染物處理存放區(qū)等。實(shí)驗(yàn)功能區(qū)的正確劃分和安排，可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，防止交叉污染，保障實(shí)驗(yàn)者的身體健康。

實(shí)驗(yàn)中，除了每組都有的實(shí)驗(yàn)用具，還會有一些公用的儀器設(shè)備，例如：冰箱、烤爐、膨化機(jī)、冰淇淋機(jī)、天平、離心機(jī)、高壓滅菌鍋、酶標(biāo)儀、色譜分析儀等。實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的流程和儀器設(shè)備的特點(diǎn)劃分出一定的功能區(qū)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，防止無序的走動(dòng)引起碰撞，造成意外傷害的發(fā)生。還要避免因儀器設(shè)備擺放不合理，造成儀器的損壞，例如：冰箱與烤箱等加熱設(shè)備放在一起，會造成影響冰箱散熱、加速電源線老化等問題。天平、色譜分析儀等儀器需要恒溫、潔凈、無振動(dòng)的空間，而離心機(jī)使用時(shí)振動(dòng)較大，這些儀器都需要各自相對獨(dú)立的空間。

三、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)功能區(qū)的劃分都是從硬件方面來探討實(shí)驗(yàn)室安全管理，而制度則是從軟件方面來保障實(shí)驗(yàn)室的安全使用。筆者所在學(xué)院從人員管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、突發(fā)事件處理、通用實(shí)驗(yàn)室管理和特殊實(shí)驗(yàn)室管理等多方面制定了相關(guān)的安全制度。

其中，人員管理制度包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室主任崗位職責(zé)、指導(dǎo)教師崗位職責(zé)等。儀器設(shè)備管理制度包括儀器設(shè)備使用管理辦法、大型精密儀器設(shè)備使用管理規(guī)定、氣體鋼瓶使用和保存管理規(guī)定、儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法等。低值易耗品管理制度包括低值易耗物品使用管理規(guī)定、低值易耗品損壞賠償辦法等?；瘜W(xué)品管理制度包括化學(xué)品使用管理規(guī)定、易燃易爆有毒危險(xiǎn)品管理辦法、危險(xiǎn)廢棄物處理規(guī)定等。突發(fā)事件處理制度包括突發(fā)事件應(yīng)急工作預(yù)案、實(shí)驗(yàn)中意外事故緊急救治辦法等。通用實(shí)驗(yàn)室管理制度包括開放實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室門禁管理規(guī)定、安全和衛(wèi)生管理?xiàng)l例等。特殊實(shí)驗(yàn)室管理制度包括?工電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全制度、生物檢測室管理制度、化學(xué)檢測室安全守則、微生物檢測室安全守則、食品加工室使用注意事項(xiàng)等。

四、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)與考試機(jī)制

生物安全管理制度范文第3篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；管理制度；責(zé)任體系；安全意識

高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校實(shí)施人才建設(shè)的重要核心區(qū)域，實(shí)驗(yàn)室安全直接影響著學(xué)校教學(xué)與科研工作的正常進(jìn)行，影響著學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，更重要的是影響著師生的生命安全[1]。隨著我國對教育事業(yè)的不斷投入，高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模不斷增大、數(shù)量不斷增多，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作面臨著新一步的挑戰(zhàn)。近年來，國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生[2]，2018年11月南京某醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆燃，導(dǎo)致多名師生受傷；2018年12月北京某大學(xué)市政環(huán)境工程系發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸起火，導(dǎo)致3名學(xué)生死亡；2019年2月南京某工科大學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，火勢蔓延導(dǎo)致整棟大樓的損壞。這些慘痛的實(shí)驗(yàn)室安全事故給學(xué)校和師生安全帶來了不同程度的損失，引起了強(qiáng)烈的社會影響。

1實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

對近年來國內(nèi)外高校95起實(shí)驗(yàn)室事故的分析報(bào)告指出，其中實(shí)驗(yàn)室爆炸與火災(zāi)事故、生物安全事故和氣液體泄漏事故占比較大[3]，其觸發(fā)安全事故的原因主要是實(shí)驗(yàn)室安全管理的責(zé)任不明確、師生安全意識薄弱、安全制度落實(shí)不到位和軟硬件設(shè)施不完善等[4-5]。

1.1實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系模糊

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作主要由實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處統(tǒng)籌管理，但實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是由各學(xué)院及研究單位使用，各學(xué)院及研究單位具有實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的使用責(zé)任，學(xué)校保衛(wèi)處對全校安全具有監(jiān)督管理的責(zé)任，科技處、研究生院對學(xué)院及研究單位的科研實(shí)驗(yàn)室又具有安全管理的責(zé)任[6]。但是在現(xiàn)實(shí)工作中，實(shí)驗(yàn)室安全工作是由多個(gè)部門共同交叉管理，其具體的責(zé)任劃分不明，管理分工模糊[7]。例如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處管理的方向主要在于全?？蒲泻徒虒W(xué)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，使其不發(fā)生較大安全事故，而保衛(wèi)處管理工作重點(diǎn)在于保障各教室或?qū)嶒?yàn)室的消防和電力工作，各學(xué)院主要工作在于確保不發(fā)生安全事故的情況下保障教學(xué)或科研的順利進(jìn)行，各個(gè)部門的主要安全管理工作之間存在相互疊加的成分，分工不明確，使每個(gè)部門都寄期望于其他部門進(jìn)行安全管理工作，形成了每個(gè)部門都疏于管理的局面，容易出現(xiàn)部門之間相互推諉的現(xiàn)象，無法保障實(shí)驗(yàn)室的安全。隨著“雙一流”高校的建設(shè)，大量的資金資源投入到學(xué)校各級科研及基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中[8]，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備數(shù)量不斷增多，實(shí)驗(yàn)場地不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室人員的不斷變更，某個(gè)實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)無人管理的局面，或者出現(xiàn)管理人員不足，無法形成實(shí)驗(yàn)室專人專管的責(zé)任要求。

1.2實(shí)驗(yàn)室安全管理制度落實(shí)不到位和評價(jià)不健全

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要執(zhí)行依據(jù)，高校實(shí)驗(yàn)室各級部門通過制定不同類型的實(shí)驗(yàn)室安全管理方法、規(guī)章制度、操作規(guī)程等，約束和規(guī)范師生使用實(shí)驗(yàn)室的行為和操作，明確實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的具體工作職責(zé)，因此實(shí)驗(yàn)室管理制度的有效落實(shí)，直接影響著實(shí)驗(yàn)室的安全問題[9]。但是在實(shí)際工作中，雖然高校建立了相應(yīng)的管理制度，但制度中包括的安全管理方面的內(nèi)容不夠詳細(xì)，且制度的落實(shí)依靠逐級下達(dá)，在層層傳達(dá)中制度的嚴(yán)格執(zhí)行大打折扣，導(dǎo)致部分學(xué)院的教師和學(xué)生重視程度不夠。針對不同的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室安全要求規(guī)則不同，但由于實(shí)驗(yàn)室管理制度中無明確要求具體有哪個(gè)部門或哪些管理人員執(zhí)行，導(dǎo)致無人執(zhí)行此制度。由于安全工作比較彈性，既可以完成基本的安全要求，也可以詳細(xì)的拓展安全管理要求，安全工作是否做好，雖可通過明面上的檢查來評價(jià)，但安全的效果很難用量化標(biāo)準(zhǔn)衡量，導(dǎo)致負(fù)責(zé)安全責(zé)任的教職工無法進(jìn)行考核評價(jià)，打擊安全工作開展的積極性。因此安全管理制度的細(xì)化落實(shí)和科學(xué)考核評價(jià)制度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.3教師及學(xué)生安全意識薄弱

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作不僅是管理人員的事，也是所有實(shí)驗(yàn)執(zhí)行者即教師及學(xué)生共同的事。教師和學(xué)生是指導(dǎo)參與實(shí)驗(yàn)的主要人員，其實(shí)驗(yàn)安全意識直接影響實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)際教學(xué)中存在違規(guī)購買存儲危險(xiǎn)化學(xué)品、做實(shí)驗(yàn)時(shí)無安全防護(hù)措施、實(shí)驗(yàn)完成后無檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備等未符合規(guī)章制度和操作流程的事件[10]。根據(jù)最近幾年內(nèi)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故分析，不少安全事故主要是因?yàn)閰⒓訉?shí)驗(yàn)室的學(xué)生不按操作流程規(guī)范操作，或者液體順序混淆、操作失誤等導(dǎo)致的[11-12]。例如某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故，是因?yàn)榘岩兹嘉镔|(zhì)鎂粉與磷酸攪拌從而產(chǎn)生易爆氣體，教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)違規(guī)操作，導(dǎo)致爆炸；另一所高校學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)忘記關(guān)閉氮?dú)怃撈康目傞y和減壓閥，導(dǎo)致儀器內(nèi)壓力過高從而發(fā)生爆照。此一系列事故都是因?yàn)閷W(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，安全意識薄弱，對所做實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性認(rèn)識不足，從而展開違規(guī)操作實(shí)驗(yàn)、冒險(xiǎn)作業(yè)。因此亟須加強(qiáng)師生的安全意識，才能減少本可避免的實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

1.4實(shí)驗(yàn)室軟硬件安全設(shè)施不足

隨著高校的發(fā)展，師生人數(shù)的不斷增多，原來實(shí)驗(yàn)場所已不能滿足于教學(xué)科研的進(jìn)行。為了解決實(shí)驗(yàn)用房的緊缺，部分單位把原來辦公樓改建成實(shí)驗(yàn)室，而在改建中未考慮到實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，忽視了實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)設(shè)施的合理布置，有違章搭建臨時(shí)建筑影響安全布局，存在通風(fēng)設(shè)施不健全、電線亂拉亂接、無煙霧滅火裝置、消防設(shè)施缺損及安全逃生路線不合理等問題[13]。同時(shí)在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室中，隨著新實(shí)驗(yàn)課程的開展，新進(jìn)儀器的購置，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施也已無法滿足要求，實(shí)驗(yàn)室的電路負(fù)荷超標(biāo)、舊實(shí)驗(yàn)室無漏電保護(hù)裝置、無化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理裝置、無安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)等問題增加了實(shí)驗(yàn)室安全隱患，增大了發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的概率。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的全面構(gòu)建

2.1精細(xì)化實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，實(shí)時(shí)分級管理

《教育部關(guān)于高校安全》文件中指出，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作要堅(jiān)持“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管，失職追責(zé)”的要求，做到“誰使用、誰負(fù)責(zé)，誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，把責(zé)任落實(shí)到崗位、落實(shí)到每個(gè)人身上。根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)室管理工作的情況，建立了分級管理責(zé)任體系，細(xì)分每個(gè)主管部門的詳細(xì)安全工作，構(gòu)建學(xué)校、二級單位、實(shí)驗(yàn)室主任、每個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員四級聯(lián)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系，學(xué)校與二級單位行政負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書，二級單位負(fù)責(zé)人與專管實(shí)驗(yàn)室主任簽訂安全責(zé)任書，實(shí)驗(yàn)室主任與實(shí)驗(yàn)室管理人員簽訂安全責(zé)任書，同時(shí)與使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的教師和學(xué)生分別簽訂安全責(zé)任書，形成層層安全責(zé)任體系，從而逐級落實(shí)安全管理責(zé)任。精細(xì)化各級部門安全管理的具體項(xiàng)目和職責(zé)，推動(dòng)科學(xué)高效的管理規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的統(tǒng)籌規(guī)劃部門，需把科技處、保衛(wèi)處、研究生院、教務(wù)處和各級學(xué)院聯(lián)合起來，牽頭制定《實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》，細(xì)化各個(gè)部門的崗位職責(zé)。例如實(shí)驗(yàn)室管理處主要職責(zé)為組織制定實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度、責(zé)任體系和應(yīng)急預(yù)案，編制及實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)預(yù)算，指導(dǎo)、督查和協(xié)調(diào)各耳機(jī)單位的實(shí)驗(yàn)室管理工作，不定期組織實(shí)驗(yàn)室安全檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通知相關(guān)單位并督促整改等工作；保衛(wèi)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室消防安全的監(jiān)督和管理，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)用房的用電安全性檢查；各級學(xué)院的行政負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本單位的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，設(shè)置每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的直接責(zé)任人，做到專人專管的責(zé)任要求。通過精細(xì)化實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門的逐級管理，從而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全的管理工作。

2.2健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，建立科學(xué)安全管理評價(jià)體系

健全全校各級實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，為實(shí)驗(yàn)室安全管理工作提供依據(jù)[14]。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，細(xì)化每個(gè)部門的主要職責(zé)，根據(jù)各自的職責(zé)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理的日常工作。根據(jù)我校制定的《長安大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》為基礎(chǔ)，制定了《實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任追究辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急辦法》等一系列規(guī)章制度，同時(shí)針對不同的功能實(shí)驗(yàn)室，又制定了《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法》、《生物實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室防輻射安全要求》等規(guī)章制度，各級管理人員根據(jù)適合所管理的實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度落實(shí)安全工作。針對使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的教師和學(xué)生，制定實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用記錄本等安全使用辦法，做到不同身份的人員有安全制度可依，從而更好地落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)比較細(xì)碎彈性的工作，作為執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全工作的人員其工作量無法量化，因此應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室安全工作評價(jià)考核機(jī)制，設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全工作的評價(jià)指標(biāo)[15]。首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制定的詳細(xì)安全責(zé)任體系，對因管理不善、違規(guī)操作、違反實(shí)驗(yàn)室安全管理制度造成的重大安全事故，此院系或科研單位的各級安全負(fù)責(zé)人的年度考核直接評定為不合格，并根據(jù)事故的程度被問責(zé)。其次實(shí)驗(yàn)室安全工作可作為教師評職稱評級、年度考核評優(yōu)的重要指標(biāo)，教師是否簽訂安全責(zé)任書作為考察安全制度落實(shí)的硬性指標(biāo)，教師是否記錄使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、是否按照操作規(guī)程等都予以量化，從而作為年度考核的重要參考因素。最后對于在實(shí)驗(yàn)室安全工作的優(yōu)秀人員在職稱評定或年終績效方面給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激勵(lì)人員更好地做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

2.3開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化教育，提升師生的安全意識

作為開展實(shí)驗(yàn)的第一執(zhí)行人，教師和學(xué)生的安全意識和防范意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知，隨著新進(jìn)教師和新生的錄取，執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生每學(xué)年是變動(dòng)的，因此應(yīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化教育的培訓(xùn)，加大安全教育的宣傳力度，做到每位教師和學(xué)生人人懂安全，人人具有基本的安全防范意識，提高師生預(yù)防及應(yīng)急處理危險(xiǎn)的能力，形成良好的安全意識和責(zé)任意識。為了增強(qiáng)全校師生的安全防范能力，我校首先開設(shè)了“實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理平臺”自學(xué)教程，要求每位師生自學(xué)安全課程時(shí)間不低于6小時(shí)，課程主要包括實(shí)驗(yàn)室安全使用手冊、用電用氣的安全操作及危險(xiǎn)化學(xué)品使用的基本要求，師生可在平時(shí)學(xué)習(xí)中可進(jìn)行自測考試，實(shí)時(shí)了解安全知識的自測成績，并在平臺中完成安全教育的正式考試。學(xué)校要求只有通過安全考核的師生，才被授權(quán)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的資格。其次，培養(yǎng)師生對實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任心，每位執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教師和師生簽訂《實(shí)驗(yàn)室安全承諾書》，做到有安全責(zé)任意識。最后在每個(gè)實(shí)驗(yàn)課程之前，要求任課指導(dǎo)教師針對專門的不同實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生做有區(qū)別性的詳細(xì)安全知識教育，指導(dǎo)學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)安全教育守則，根據(jù)所使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)材料的不同[16]，講解安全操作規(guī)范和要求，做到針對性的安全教育要求，從而形成多方面的安全文化教育，提升師生的安全意識。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了解決實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)不足的問題，學(xué)校應(yīng)加大安全經(jīng)費(fèi)的投入，做到?？顚Ｓ谩ａ槍k公室改造成的實(shí)驗(yàn)室和原舊實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)重新按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改造實(shí)驗(yàn)室內(nèi)原電路裝置、通風(fēng)裝置及消防設(shè)備等硬件設(shè)施。在電路方面，針對大功率設(shè)備，把原2.5mm的電纜改造為4mm或6mm電纜，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室加裝漏電保護(hù)裝置，禁止亂接亂拉的現(xiàn)象，對高壓電源處設(shè)置明顯警示標(biāo)識等。在消防設(shè)施方面，拆除違章臨時(shí)建筑，清理阻塞消防車通道路口，安裝火警自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火系統(tǒng)等，檢查消防水源、消防栓和滅火器材，針對不同實(shí)驗(yàn)室的火源類型，配備不同的泡沫滅火器、干粉滅火器或二氧化碳滅火器。在通風(fēng)裝置方面，尤其針對具有可揮發(fā)性有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室，建立良好的具有有毒氣體的吸附或處理裝置，產(chǎn)生高濃度有害氣體的實(shí)驗(yàn)室需在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，防止可揮發(fā)性危險(xiǎn)物擴(kuò)散到安全區(qū)域[17]。

生物安全管理制度范文第4篇

實(shí)驗(yàn)室生物安全尤其是醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室安全受到社會越來越多的關(guān)注，作為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)主力軍、占有醫(yī)療機(jī)構(gòu)總數(shù)較大比例的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，雖然在公眾健康維護(hù)和疾病診療需求中扮演第一應(yīng)對者的角色，由于資金、人員、技術(shù)等各方面的原因，實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作一直比較滯后，未能得到相應(yīng)的重視。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢測內(nèi)容范圍廣，樣品種類多，病原菌的檢驗(yàn)工作最初往往在這些實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，防護(hù)不當(dāng)對實(shí)驗(yàn)室工作人員具有高度危險(xiǎn)性[1]。因此，營造基層實(shí)驗(yàn)室安全的工作環(huán)境和保護(hù)實(shí)驗(yàn)室工作人員的健康，已成為迫切需要解決的問題[1]。

為了解本區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)基層實(shí)驗(yàn)室生物安全管理，我們于2008年1月對本轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了生物安全現(xiàn)狀調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

本區(qū)全部14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的實(shí)驗(yàn)室。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室基本情況、實(shí)驗(yàn)室生物安全管理情況、實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)設(shè)施和設(shè)備、二級生物安全防護(hù)水平（biosafety level-2,BSL-2）實(shí)驗(yàn)室檢測項(xiàng)目和生物安全現(xiàn)狀、實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢棄物處置管理、實(shí)驗(yàn)室工作人員生物安全培訓(xùn)等6個(gè)部分。

1.3 調(diào)查方法

設(shè)計(jì)調(diào)查表，統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查員，現(xiàn)場調(diào)查并填寫調(diào)查表。

1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

采用EPIDATA數(shù)據(jù)庫輸入數(shù)據(jù)，利用SPSS 10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共有25個(gè)實(shí)驗(yàn)室，其中BSL-2實(shí)驗(yàn)室14個(gè)， BSL-1實(shí)驗(yàn)室11個(gè)。7個(gè)一級生物安全防護(hù)水平（biosafety level-1,BSL-1）實(shí)驗(yàn)室和3個(gè)BSL-2實(shí)驗(yàn)室按要求向衛(wèi)生行政部門進(jìn)行備案。9個(gè)BSL-1實(shí)驗(yàn)室和4個(gè)BSL-2實(shí)驗(yàn)室達(dá)到相應(yīng)級別生物安全實(shí)驗(yàn)室條件。

2.2 實(shí)驗(yàn)室生物安全管理

2.2.1 生物安全管理 14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均制定了實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室常規(guī)消毒制度并有消毒記錄，8家明確了實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人并制定實(shí)驗(yàn)室安全定期檢查制度，6家對工作人員建立健康監(jiān)護(hù)制度和職業(yè)暴露事件記錄、報(bào)告及處置程序，5家制定了實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)操作程序，8家制定了醫(yī)療廢物安全處置制度。

2.2.2 個(gè)人防護(hù) 14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均對實(shí)驗(yàn)室工作人員配備有防護(hù)服、口罩、乳膠手套， 12家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心配備有帽子，僅2家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心配備了護(hù)目鏡。檢查時(shí)，14個(gè)實(shí)驗(yàn)室的工作人員實(shí)驗(yàn)操作時(shí)按要求穿戴個(gè)人防護(hù)用品。

2.2.3 檢查記錄 25個(gè)實(shí)驗(yàn)室均有相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄和檔案資料，僅11個(gè)實(shí)驗(yàn)室有日常安全檢查記錄。檢查時(shí)，8個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)現(xiàn)工作人員個(gè)人生活用品，6個(gè)實(shí)驗(yàn)室未采取禁止非工作人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的措施。

2.3 實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)設(shè)備、設(shè)施

11個(gè)BSL-1實(shí)驗(yàn)室中，9個(gè)實(shí)驗(yàn)室有獨(dú)立工作區(qū)、入口有掛衣裝置；4個(gè)實(shí)驗(yàn)室出口有洗手池、開啟式窗戶有紗窗；3個(gè)實(shí)驗(yàn)室入口處明顯位置有生物危險(xiǎn)標(biāo)志。

14個(gè)BSL-2實(shí)驗(yàn)室中，8個(gè)實(shí)驗(yàn)室入口明顯位置處有生物危險(xiǎn)標(biāo)志、有獨(dú)立工作區(qū)；7個(gè)實(shí)驗(yàn)室出口處有洗手池；4個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備生物安全柜；14個(gè)實(shí)驗(yàn)室均未配備緊急噴淋設(shè)備（表1）。

表1 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心各類實(shí)驗(yàn)室布局及生物安全防護(hù)設(shè)施設(shè)備情況

2.4 BSL-2實(shí)驗(yàn)室檢測項(xiàng)目和生物安全現(xiàn)狀

14個(gè)BSL-2實(shí)驗(yàn)室中，有10個(gè)檢測項(xiàng)目需二級安全防護(hù)水平， 僅4個(gè)實(shí)驗(yàn)室基本符合要求(表3)。

表3 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心BSL-2實(shí)驗(yàn)室檢測項(xiàng)目與生物安全現(xiàn)狀

2.5 實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物處置管理

14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均有專人負(fù)責(zé)醫(yī)療廢物的收集、運(yùn)送、暫存及處置，所有實(shí)驗(yàn)室均按要求對醫(yī)療廢物進(jìn)行分類收集；7個(gè)實(shí)驗(yàn)室對醫(yī)療廢物進(jìn)行收集前消毒工作并達(dá)到生物安全要求，無BSL-2實(shí)驗(yàn)室對用于醫(yī)療廢物消毒滅菌的高壓蒸汽滅菌器進(jìn)行滅菌效果監(jiān)測。

2.6 工作人員實(shí)驗(yàn)室生物安全知識培訓(xùn)

14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均組織實(shí)驗(yàn)室人員參加以區(qū)級為主的生物安全知識培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人員主要是實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人；6個(gè)實(shí)驗(yàn)室制定了實(shí)驗(yàn)室工作人員培訓(xùn)制度，3個(gè)有科室內(nèi)部培訓(xùn)記錄。

3 討論

實(shí)驗(yàn)室生物安全應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)室人員、設(shè)備設(shè)施、樣品的采集、檢測、運(yùn)送、使用、處理等各環(huán)節(jié)進(jìn)行全程管理，與之相應(yīng)的科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫仁前踩芾碇匾M成部分[2]。調(diào)查表明，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室均制定了實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度，但僅個(gè)別實(shí)驗(yàn)室制度健全并在實(shí)際工作中規(guī)范操作；部分實(shí)驗(yàn)室工作人員在操作過程中出現(xiàn)不按要求穿戴個(gè)人防護(hù)用品、將個(gè)人生活用品帶到實(shí)驗(yàn)區(qū)域等情況，給實(shí)驗(yàn)室人員帶來極大的健康威脅。究其原因，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室從根本上忽視實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，安全管理不到位，實(shí)驗(yàn)室工作人員個(gè)人防護(hù)意識不夠，給實(shí)驗(yàn)室生物安全埋下隱患。

實(shí)驗(yàn)室布局合理、必要安全防護(hù)設(shè)施設(shè)備的配備是保障實(shí)驗(yàn)室生物安全最基本要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)室（以BSL-2實(shí)驗(yàn)室為主）無獨(dú)立工作區(qū)，主要原因是部分社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心是舊建筑，布局不合理、空間有限，按照新的規(guī)范要求改造比較困難，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)區(qū)與生活區(qū)相互交叉情況。另外由于資金限制，多數(shù)BSL-2實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必要的安全防護(hù)設(shè)施設(shè)備不全，增加了實(shí)驗(yàn)室感染機(jī)會。

實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物的處理是實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作的重要部分，處理不當(dāng)可能會嚴(yán)重威脅醫(yī)院、社會公眾的健康安全。由于實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物被病原微生物污染的可能性較高，在集中處置前的各環(huán)節(jié)均有可能造成工作人員感染。所有棄置的實(shí)驗(yàn)室生物樣本、培養(yǎng)物和被污染的廢棄物在從實(shí)驗(yàn)室中取走之前,應(yīng)使其達(dá)到生物學(xué)安全[3]。因此，配備實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物相關(guān)消毒設(shè)施設(shè)備、進(jìn)行醫(yī)療廢物消毒處理并開展消毒效果監(jiān)測是非常重要的工作。本調(diào)查僅50%社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物進(jìn)行消毒，均未對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用的高壓蒸汽滅菌器進(jìn)行滅菌效果監(jiān)測，表明實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物的處理工作是實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。

硬件、軟件和操作者是構(gòu)成實(shí)驗(yàn)室生物安全的三要素，而其中人是核心要素。如果管理者和使用者的安全意識淡漠，操作不規(guī)范，多高級的設(shè)施也發(fā)揮不了作用，再好的制度也得不到落實(shí)[4]。調(diào)查顯示，目前區(qū)級以上培訓(xùn)主要針對實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，而實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部相關(guān)培訓(xùn)制度建立、人員培訓(xùn)情況不盡人意，工作人員個(gè)人防護(hù)意識不夠。因此，實(shí)驗(yàn)室工作人員培訓(xùn)是保障生物安全的第一關(guān)。在實(shí)驗(yàn)室生物安全管理上，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)每年定期對工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，保證其掌握實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、生物安全防護(hù)知識和實(shí)際操作技能，并進(jìn)行考核。培訓(xùn)對象要覆蓋所有參加實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的工作人員及相關(guān)人員，培訓(xùn)內(nèi)容涉及各個(gè)環(huán)節(jié)，通過考核上崗，以達(dá)到提高人員主觀能動(dòng)性而加強(qiáng)安全管理的目的。

綜上所述，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室生物安全管理存在安全隱患，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善，缺少必要的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備，硬件設(shè)施不到位，管理者及相關(guān)工作人員安全防護(hù)意識不夠，應(yīng)受到各方面的重視。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)各級人員安全防護(hù)知識和操作技能培訓(xùn)，提高生物安全防護(hù)意識，完善并落實(shí)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防護(hù)設(shè)施設(shè)備的配備。同時(shí)，從衛(wèi)生監(jiān)督角度出發(fā)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理日常監(jiān)督檢查，促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全硬、軟件建設(shè)，督促工作人員規(guī)范操作提高安全防護(hù)意識，杜絕實(shí)驗(yàn)室病原微生物感染的發(fā)生。

4 參考文獻(xiàn)

［1］張曉曦,曾照麗,王晨.如何做好基層病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理［J］.中國衛(wèi)生檢驗(yàn)雜志，2006,16:1116.

［2］周紅玲,王永全,于建平,等.北京市西城區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀調(diào)查［J］.中國預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2007,8(2):132-136.

［3］GB19489-2004，實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求［S］.

生物安全管理制度范文第5篇

一、完善安全管理制度，進(jìn)一步明確職責(zé)和責(zé)任

學(xué)校（幼兒園）校長（園長）是學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，要明確專職或兼職的食品安全管理人員，制定實(shí)施方案。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)健全完善食品安全管理制度，明確各崗位的食品安全職責(zé)，強(qiáng)化安全責(zé)任，相關(guān)的安全管理?xiàng)l款要在就餐場所公示。要進(jìn)一步落實(shí)校長（園長）分管領(lǐng)導(dǎo)及具體責(zé)任人責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)追究制度。

二、嚴(yán)抓源頭，切實(shí)做好食品采購索證工作

依據(jù)衛(wèi)生部《餐館業(yè)食品索證管理規(guī)定》的要求，切實(shí)把好食品采購、驗(yàn)收質(zhì)量關(guān)，在食品采購、驗(yàn)收過程中，重點(diǎn)做好以下幾方面工作。一是堅(jiān)持通過正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)禁采購假冒偽劣或無檢驗(yàn)合格證明的食品及原料；二是根據(jù)規(guī)定需要索證的食品，必須向供貨商索取檢驗(yàn)報(bào)告或可溯源的購物憑證；三是采購的食品在入庫前和使用前要檢查所購食品與憑證，物單相符后方可入庫或使用；四是妥善登記、驗(yàn)收、保管好索證資料，不得涂改和仿造；五是通過完善索證制度，嚴(yán)防劣質(zhì)油脂（含地溝油）、病毒死豬肉、不合格餐具、劣質(zhì)豆制品及不合格主食流入學(xué)校食堂。

三、建立預(yù)警機(jī)制，有效防范食物中毒事故發(fā)生

各學(xué)校要根據(jù)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的要求，制定實(shí)施方案建立健全食物中毒或者其它食源性疾患的報(bào)告制度以及衛(wèi)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制。按有關(guān)規(guī)定及時(shí)防范衛(wèi)生突發(fā)事件，一旦發(fā)生應(yīng)立即報(bào)告并及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案有效處置，并按相關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

四、開展隱患排查，進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全監(jiān)管工作

各學(xué)校要對本校食品安全工作進(jìn)行隱患排查，重點(diǎn)排查內(nèi)容包括：是否存在用非食用物質(zhì)和其他可能危害人體健康物質(zhì)生產(chǎn)的食品或者超范圍和過量使用食品添加劑的食品；是否存在致病性微生物、農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、重金屬、污染物質(zhì)以及其他危害人體健康的物質(zhì)含量超過食品安全標(biāo)準(zhǔn)限量的食品；是否存在腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異物、摻雜使假或者感官性狀異常的食品；是否存在經(jīng)營資格問題，主要看食品經(jīng)營者證照是否齊全，期限是否有效，是否超范圍經(jīng)營，是否具備食品從業(yè)人員的健康證明。

各學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)校食品安全工作的管理，嚴(yán)格執(zhí)行食堂、小賣部、飲用水、學(xué)生自備菜的定期檢查制度，嚴(yán)禁學(xué)校食堂在食品中添加非食用物質(zhì)，加強(qiáng)食品添加劑管理，建立食品添加劑管理制度。同時(shí)要定期對學(xué)校采購、佇藏的各類食品進(jìn)行全面檢查。如發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)存在出售易引發(fā)中毒事件的食物，使用過期、發(fā)霉和變質(zhì)的油、大米、面粉等食用原料加工食品，銷售過期、變質(zhì)或被污染的食品，食品加工場地環(huán)境、衛(wèi)生狀況惡劣等食品安全違法違規(guī)行為的將嚴(yán)肅處理。