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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析范文第1篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；教育教學(xué)質(zhì)量；德育教育

應(yīng)用型本科院校通過(guò)將“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”為主體的德育教育融入學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與日常教育、教學(xué)中去，可以樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，并對(duì)保障應(yīng)用型本科教育教學(xué)質(zhì)量起到極為重要的影響作用，更為我國(guó)應(yīng)用型本科院校教育、教學(xué)質(zhì)量提升與創(chuàng)新改革提供相關(guān)參考。

一、德育教育在保障應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)質(zhì)量中的具體優(yōu)勢(shì)

1.德育教育是學(xué)校教育的主要渠道。隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，人們對(duì)本科院校的德育教育越發(fā)重視。本科院校教育是基礎(chǔ)教育向成熟教育轉(zhuǎn)折的重要結(jié)合點(diǎn)，對(duì)其學(xué)生的綜合發(fā)展與未來(lái)走向起著至關(guān)重要的影響作用[1]。因此，注重本科院校的德育教育與德育課程尤為重要。德育教育是本科院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教育的主要渠道與重要體現(xiàn)。由于本科院校教育的重要性與實(shí)質(zhì)性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué)的德育教育可以大幅度地提升其學(xué)生對(duì)理論與實(shí)踐的認(rèn)知度與掌握度，使知識(shí)學(xué)習(xí)與情感引導(dǎo)、行為樹(shù)立三者形成有機(jī)的聯(lián)合實(shí)體，本科院校通過(guò)德育教育渠道傳播可以大限度地提升學(xué)生的馬列主義?，F(xiàn)階段，我國(guó)本科院校逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，各本科院校都有其自身的德育教育特色與活動(dòng)，通過(guò)主題宣講與活動(dòng)開(kāi)展可以鮮明地使其學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)理解掌握德育教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。其次，我國(guó)部分本科院校已經(jīng)有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)其學(xué)生的德育教育形式，并依據(jù)《大綱》中的具體規(guī)定與精神，對(duì)其學(xué)生進(jìn)行方向指引與引導(dǎo)，從主方向?yàn)橹新殞W(xué)生指明了方向；另外，本科院校根據(jù)未來(lái)企業(yè)的發(fā)展需求，有針對(duì)性地對(duì)其人才進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，德育教育的實(shí)質(zhì)性是對(duì)學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的樹(shù)立，因此，通過(guò)相關(guān)渠道對(duì)其學(xué)生進(jìn)行德育教育尤為重要。

2.通過(guò)德育課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的職業(yè)信念。由于我國(guó)屬于工業(yè)生產(chǎn)制造傳統(tǒng)國(guó)度，工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展與進(jìn)步的速度雖然較快，但究其量還是處于極不穩(wěn)定的狀態(tài)下，隨著工業(yè)4.0時(shí)代的到來(lái)，大部分人力工作將被智能化機(jī)械流程取代，進(jìn)而造成了大量的人員流失與轉(zhuǎn)型。現(xiàn)階段，本科院校向工廠輸送大量人力資源，但我國(guó)工業(yè)制造企業(yè)雖然高喊“缺人、缺人”，但并未能完全從根本上解決問(wèn)題，其根本原因在于“創(chuàng)業(yè)容易、守業(yè)難”，從而使人員的保留率大幅度降低。本科院校作為制造工廠傳輸人才的重要基地，有其一定的現(xiàn)實(shí)性與作用性。由于目前青年多數(shù)為90后、00后，家庭條件的優(yōu)越造成了其缺乏吃苦耐勞的精神，多數(shù)具有享樂(lè)主義傾向，意識(shí)松懈。因此，本科院校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下青年學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合我國(guó)未來(lái)發(fā)展的人才需求，對(duì)其進(jìn)行關(guān)鍵性的德育教育與思想引導(dǎo)，大幅度地提升其堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的革命主義態(tài)度與吃苦耐勞的精神。最后，本科院校的德育教育有其鮮明的教育優(yōu)勢(shì)，其優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生日后的工作走向與職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與樹(shù)立，使其能夠?yàn)槿蘸蟾玫牧夹园l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.有利于學(xué)生傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。本科院校德育教育的教育優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在有利于對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。由于我國(guó)受傳統(tǒng)教育觀念束縛，人們只是單一片面地對(duì)其學(xué)歷、文憑進(jìn)行重視，往往對(duì)其體力勞動(dòng)與職業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)存在一定偏見(jiàn)。這種現(xiàn)象造成了本科院校學(xué)生的負(fù)面心理，也導(dǎo)致了其自卑感的產(chǎn)生。本科院校德育教育的開(kāi)展可以使學(xué)生充分了解自身的實(shí)際價(jià)值與未來(lái)發(fā)展方向，其中德育教育課程包括馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，這些基礎(chǔ)學(xué)科可以綜合性地對(duì)其學(xué)生思想意識(shí)與價(jià)值觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將傳統(tǒng)陳舊的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而提升了學(xué)生的自信心與使命感，大大增進(jìn)了對(duì)自身的認(rèn)同感。從傳統(tǒng)的呆板文憑學(xué)歷型成功向經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐型轉(zhuǎn)變。學(xué)生通過(guò)接受本科院校的德育教育，增強(qiáng)了走向?qū)嵺`操作與工廠實(shí)習(xí)的愿望，通過(guò)自身所學(xué)習(xí)掌握的操作技能與理論基礎(chǔ)，可以很好地勝任工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)工作，使之成為國(guó)家建設(shè)的重要基礎(chǔ)與關(guān)鍵保障之一[2]。

4.實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“勞動(dòng)最光榮”積極思想。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速增長(zhǎng)，我國(guó)間接出現(xiàn)了價(jià)值觀產(chǎn)生偏差的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象對(duì)當(dāng)代的青少年危害頗大，具體表現(xiàn)在世界觀、人生觀與價(jià)值觀方面，甚至扭曲了青少年的主觀思想意識(shí)，使其產(chǎn)生了“不勞而獲、好逸惡勞、一夜暴富”等消極思想，極大影響了其日后的發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。

5.本科院校在進(jìn)行德育教育的注意問(wèn)題。首先，本科院校應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)下的教育形式與發(fā)展需求，不能單一片面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)教教育，應(yīng)該用德育教育的實(shí)質(zhì)精神對(duì)其進(jìn)行科學(xué)灌輸，不能使德育教育教學(xué)流于表面。其次，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)與教育。在引導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)該以人為本，針對(duì)不同學(xué)生的特征與氣質(zhì)進(jìn)行合理的引導(dǎo)教育，往往不可操之過(guò)急與急于求成。最后，應(yīng)該將德育教育理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能充分發(fā)揮其德育教育的作用與影響性。學(xué)生將受到的德育教育運(yùn)用到日后的操作實(shí)踐中去，將其教育的宗旨具體體現(xiàn)出來(lái)，為其日后的發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃構(gòu)建美好藍(lán)圖[3]。

二、“阿米巴經(jīng)營(yíng)模式”在保障應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)質(zhì)量中的具體發(fā)揮

1.教育改革的持續(xù)推動(dòng)。目前，我國(guó)教育改革實(shí)施逐漸深化。對(duì)于本科院校來(lái)說(shuō)，這既是發(fā)展的契機(jī)，也是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。成功結(jié)合教育改革的大好時(shí)機(jī)，結(jié)合我國(guó)教育現(xiàn)狀與發(fā)展需求，將傳統(tǒng)的教育管理形式與先進(jìn)的阿米巴經(jīng)營(yíng)管理模式相融合。首先，阿米巴企業(yè)管理模式是由日本企業(yè)家稻盛和夫提出創(chuàng)建的。該管理模式注重企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)制造與市場(chǎng)需求，依據(jù)“單位時(shí)間核算”的概念對(duì)其成本進(jìn)行有效的管理控制，在較為復(fù)雜殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，大大提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力與綜合適應(yīng)力，實(shí)現(xiàn)了占據(jù)大量市場(chǎng)份額的目的，為該企業(yè)的持續(xù)發(fā)展與規(guī)模壯大提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析范文第2篇

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)式教學(xué)方法可形成良性互動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

一是運(yùn)用情感式激勵(lì)。教育過(guò)程不同于簡(jiǎn)單的物質(zhì)接受過(guò)程，而是一種復(fù)雜的精神接受活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)存在著兩條主線，一條是“知識(shí)對(duì)流”的主線，另一條是“情感對(duì)流”的主線。教學(xué)活動(dòng)正是在知識(shí)與情感兩條主線相互作用、相互影響下完成的，而且知識(shí)往往通過(guò)情感這種媒介更好地被學(xué)生接受。“感人心者，莫先乎情?！弊鳛橐幻⒄Z(yǔ)教師，我們應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的心態(tài)、學(xué)習(xí)情況和精神狀態(tài)。對(duì)學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上的學(xué)生要表示理解，要給予他們更多的耐心、寬容心。在班上中肯地評(píng)價(jià)他們，不隨便亂批評(píng)，若必須批評(píng)時(shí)，也從“愛(ài)”出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，提出問(wèn)題，循循善誘，使其得到積極的情緒體驗(yàn)，逐漸促其轉(zhuǎn)化，防止掉隊(duì)分化現(xiàn)象出現(xiàn)。

二是運(yùn)用表?yè)P(yáng)式激勵(lì)。常言道“好孩子是夸出來(lái)的”。每個(gè)人都希望獲得別人尊重和贊揚(yáng)。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生越及時(shí)越好，激勵(lì)作用越大。教師對(duì)待學(xué)生如果缺乏尊重、缺乏民主、缺乏肯定的鼓勵(lì)，習(xí)慣于訓(xùn)斥、斥責(zé)、諷刺、挖苦，動(dòng)不動(dòng)說(shuō)學(xué)生笨，久而久之，由于他們接受的是否定的自我印象，容易產(chǎn)生一種消極心理。教師在教學(xué)中要善于捕捉時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)肯定、贊揚(yáng)，學(xué)會(huì)使他們充滿信心地學(xué)習(xí)。常用的英語(yǔ)表?yè)P(yáng)語(yǔ)有：Cool!Super!Goodboy! Good!

Welldone!Wonderfull!Excellent!Great!當(dāng)學(xué)生感受和體驗(yàn)到教師對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種肯定的情感反應(yīng)，從而樂(lè)于接受教師的教誨，并努力把教師的要求轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。當(dāng)我們真正貼近他們的心靈，并以無(wú)限的關(guān)愛(ài)促其轉(zhuǎn)化，他們就會(huì)成為學(xué)習(xí)上的真正主人，就不會(huì)掉隊(duì)，產(chǎn)生分化。

三是要激發(fā)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個(gè)重要方面。初二學(xué)生要是能聽(tīng)懂老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)，自己能用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生。所以每堂課一定要控制好講與練的時(shí)間比例，一定要注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練得時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)與練的交替中掌握好每堂課的重、難點(diǎn)。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開(kāi)闊學(xué)生眼界。異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，依靠自己的能力在英語(yǔ)閱讀中了解到，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)很有成就感。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅，再加以對(duì)他們?nèi)〉贸煽?jī)的適時(shí)鼓勵(lì)，就更會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

另外，還有兩點(diǎn)要特別注意，和激勵(lì)式教學(xué)方法配合運(yùn)用，會(huì)更有效地防止初二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

二。主要工作：

1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：

1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革

1）抓課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時(shí)要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

2）抓集體備課。

本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更

加突出。

3）抓作業(yè)批改。

進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照"有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾"的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)"減負(fù)增效"的目的。

4）抓教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。

3.開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：

1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，針對(duì)各

年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)成績(jī)領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2）認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)背誦競(jìng)賽，并爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

三。教研安排：

三月份：

1.討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)

"小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)".

3.教師制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

4.跨越式教學(xué)研討示范課。

四月份：

1.主題研討活動(dòng)，主題——"什么是有效的課堂教學(xué)".

2.開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

3、英語(yǔ)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

五月份：

1. 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教研的心得展示、評(píng)比。

3.英語(yǔ)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

六月份：

1、跨越式優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選；

2.

互動(dòng)課堂新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

七月份：

1.互動(dòng)課堂改革成果征集與評(píng)選

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析范文第4篇

陽(yáng)泉師專(zhuān)附屬學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理自查情況

一年來(lái)，我校繼往開(kāi)來(lái)，戮力同心，共謀學(xué)校發(fā)展。我校以縣教育局教研室的工作安排和建議為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，繼續(xù)高舉提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)校辦學(xué)品位的大旗，繼續(xù)以規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)行為和推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為抓手，穩(wěn)步實(shí)施規(guī)范化建設(shè)和特色化發(fā)展工程，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，使我校的辦學(xué)特色、“附?！逼放频玫匠浞终蔑@。

工作目標(biāo)

1.圍繞一個(gè)核心——確保穩(wěn)步提升兩率，全面提高教學(xué)質(zhì)量

2.做好兩項(xiàng)工作——加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平

3.抓好四支隊(duì)伍——依托黨員、中層、班主任、優(yōu)師隊(duì)伍，琢磨事，管理人

4.強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)——加強(qiáng)備、講、輔、批、考五連環(huán)常規(guī)教學(xué)，向過(guò)程要質(zhì)量

5.抓好畢業(yè)年級(jí)——制定具體措施方法，提高畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量

具體工作措施

一、學(xué)校常規(guī)工作

1.切實(shí)發(fā)揮好省市縣教學(xué)能手、骨干、帶頭人、名師在課堂教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用。近三個(gè)學(xué)期，我校都分別組織了優(yōu)師示范課展示和說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了優(yōu)師思想、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，調(diào)動(dòng)了全校教師教研教改的積極性，樹(shù)立新的教學(xué)理念，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，均收到了良好的教學(xué)效果。本學(xué)期，要修訂完善好《優(yōu)師使用、考核辦法》，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)優(yōu)師在承擔(dān)承擔(dān)示范課、開(kāi)展課題研究、撰寫(xiě)教學(xué)論文案例及反思等方面的培養(yǎng)和管理，繼續(xù)組織好優(yōu)師（不分年齡大?。┱n堂教學(xué)示范展示及說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。另外，要搭建平臺(tái)，開(kāi)辟優(yōu)師講堂，組織優(yōu)師承擔(dān)學(xué)科培訓(xùn)校本教研活動(dòng)，全方位促進(jìn)優(yōu)師隊(duì)伍建設(shè)和示范引領(lǐng)作用的提升。

2.繼續(xù)組織好45周歲及以下教師的同課異構(gòu)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。校級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，也是我校檢閱課堂教學(xué)行為、總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)診課堂教學(xué)病灶的一項(xiàng)非常有效的常規(guī)工作。本學(xué)期，要有主題地開(kāi)展好“講、聽(tīng)、說(shuō)、議”四連環(huán)校本研修活動(dòng)，語(yǔ)文組要以“聚焦語(yǔ)用，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”為主題、數(shù)學(xué)組要以“基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生‘觀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)’能力”為主題、英語(yǔ)組要以“培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)行為與教學(xué)方式”、藝體組要以“落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)生藝體素養(yǎng)”為主題、科學(xué)教學(xué)要以“激發(fā)學(xué)生探究興趣  提高學(xué)生動(dòng)手能力”為主題。要扎實(shí)說(shuō)課研究，要完善好“主評(píng)+”的議課方式，要形成一定的課堂教學(xué)模式，要善于總結(jié)自己的教學(xué)思想和風(fēng)格，使公開(kāi)教學(xué)真正成為減負(fù)、降耗、增效的試驗(yàn)田。

3.持續(xù)強(qiáng)化備、講、輔、批、考、思等教師教學(xué)常規(guī)工作。備課方面，首先堅(jiān)決杜絕無(wú)案上課、照抄教案、網(wǎng)絡(luò)下載現(xiàn)成教案的行為，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，備課標(biāo)、備教材，備學(xué)情、備教法，備流程、備訓(xùn)練，備安全。編寫(xiě)好《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)工作手冊(cè)》，課時(shí)備課必須體現(xiàn)教學(xué)時(shí)間、學(xué)生出勤、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教（學(xué)）具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（主要體現(xiàn)教師、學(xué)生的雙邊活動(dòng)）、課堂練習(xí)、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)等。作業(yè)的布置和批改是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、啟迪思維、參加實(shí)踐、培養(yǎng)興趣不可或缺的環(huán)節(jié)，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。作業(yè)數(shù)量上，嚴(yán)格執(zhí)行“小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)總計(jì)控制在一小時(shí)以內(nèi)”的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)整頓個(gè)別年級(jí)、個(gè)別班級(jí)學(xué)科作業(yè)量偏大的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。批閱次數(shù)上，語(yǔ)文、美術(shù)一課一次；數(shù)學(xué)每周三次，代雙班每周每班兩次；作文間周一次，共七次；英語(yǔ)、品德、科學(xué)、軟筆書(shū)法一周一次；音樂(lè)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科要結(jié)合實(shí)際完成書(shū)面作業(yè)并及時(shí)批改。批改質(zhì)量上，批閱認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象；改后必批；作文有眉批和總批，且有針對(duì)性，能對(duì)作文中明顯病句、語(yǔ)段進(jìn)行批改，圈出錯(cuò)別字；批改符號(hào)規(guī)范統(tǒng)一，不潦草，一空一批，無(wú)大對(duì)號(hào)；批改及時(shí)；采用等級(jí)加日期的方法。學(xué)生完成情況方面，作業(yè)本封面干凈、整潔，封面科目、班級(jí)、姓名填寫(xiě)詳細(xì)、規(guī)范，作業(yè)本保存完好；嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓小組長(zhǎng)全面代替教師批改家庭作業(yè)。要做到有布置，就要有批改、有講評(píng)、有輔導(dǎo)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓小組長(zhǎng)全面代替教師批改家庭作業(yè)。

4.認(rèn)真實(shí)施好單元檢測(cè)與質(zhì)量分析工作。經(jīng)過(guò)近幾年我校對(duì)單元檢測(cè)及質(zhì)量分析工作的強(qiáng)化，它在教學(xué)中所起的作用得到了極大地顯現(xiàn)。本學(xué)期繼續(xù)抓好單元檢測(cè)與質(zhì)量分析。單元檢測(cè)要與教學(xué)進(jìn)度相致，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每?jī)蓡卧獧z測(cè)一次；期中、期末各檢測(cè)一次，一學(xué)期進(jìn)行共6次。每次檢測(cè)，教師閱卷要認(rèn)真、要及時(shí)，要做好計(jì)分及登分工作，要有記錄。嚴(yán)禁只測(cè)不閱、只有總分沒(méi)有閱卷痕跡；嚴(yán)禁閱卷不認(rèn)真，潦草或有錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象；嚴(yán)禁沒(méi)有統(tǒng)計(jì)單元檢測(cè)成績(jī)的或成績(jī)統(tǒng)計(jì)與卷面分?jǐn)?shù)不符。單元檢測(cè)之后要進(jìn)行認(rèn)真的量和質(zhì)的分析。量的分析包括及格率、優(yōu)良率、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況等主要指標(biāo)；質(zhì)的分析包括試題、主要成績(jī)、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施等主要內(nèi)容，分析應(yīng)真實(shí)、客觀，有具體的答題案例，有實(shí)際價(jià)值。單元檢測(cè)，要進(jìn)行試卷講評(píng)。學(xué)生的試卷上要有改錯(cuò)痕跡。教導(dǎo)處及教研室要結(jié)合縣教育局分年級(jí)檢測(cè)要求，即一年級(jí)雙姿、二年級(jí)硬筆書(shū)法、三年級(jí)閱讀能力、四年級(jí)軟筆書(shū)法、五年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力、六年級(jí)全面檢測(cè)等內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和監(jiān)控，適時(shí)組織對(duì)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，以此加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。

5. 落實(shí)好周自查、月組查、期中教導(dǎo)處診斷查、期末學(xué)校定量加定性查的常規(guī)工作檢查機(jī)制，及時(shí)總結(jié)，定時(shí)通報(bào)，限時(shí)糾正；強(qiáng)化過(guò)程性跟蹤檢查和反饋，對(duì)教師的備、講、輔、批、考、分析等主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行督促、評(píng)價(jià)與研判。期中和期末的檢查，要根據(jù)我校出臺(tái)的《教學(xué)常規(guī)監(jiān)控實(shí)施辦法》進(jìn)行量化考核，及時(shí)通報(bào)反饋，獎(jiǎng)勤罰懶，同時(shí)建立反饋、整改和跟蹤制度，有效促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的常態(tài)化。另外，中層環(huán)節(jié)干部的教學(xué)常規(guī)工作期中、期末兩次檢查由校長(zhǎng)完成。

6.落實(shí)好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層環(huán)節(jié)干部包班、黨員教師包點(diǎn)的“三包”制度。一年級(jí)由潘衛(wèi)、蘇少華負(fù)責(zé)，二年級(jí)由鄭華文、三年級(jí)由任長(zhǎng)明、王德英負(fù)責(zé)，四年級(jí)由任長(zhǎng)明、岳華杰負(fù)責(zé)，五年級(jí)由崔素成、李忠梅、潘濤負(fù)責(zé)，六年級(jí)由崔素成、韓琪瑞、李衛(wèi)衛(wèi)負(fù)責(zé)。進(jìn)行每周教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教師教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)、教研及各級(jí)組長(zhǎng)要加強(qiáng)日常巡課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課每周入班不少于2節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，中層環(huán)節(jié)干部不少于30節(jié)。聽(tīng)課后要檢查教師教案，對(duì)課堂教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，并對(duì)授課教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。通過(guò)巡課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，盡量杜絕教學(xué)事故的發(fā)生；并及時(shí)了解教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)捕捉教師教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)，組織大家結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，從細(xì)微處關(guān)注教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

7.突出六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤和檢測(cè)工作。六年級(jí)任課教師要根據(jù)學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，采取扎實(shí)有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)良率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)、主題活動(dòng)等形式，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度管理，學(xué)校要加強(qiáng)六年級(jí)課堂教學(xué)質(zhì)量管理，通過(guò)課例研究、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試、練兵考試、質(zhì)量分析等方式來(lái)提高窗口年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析范文第5篇

最新關(guān)于熱門(mén)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃范文   一、學(xué)情分析

  今年高一總共10個(gè)班級(jí)，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書(shū)寫(xiě)和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣；在下半學(xué)期安排一個(gè)英語(yǔ)書(shū)法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對(duì)高一英語(yǔ)教學(xué)提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。

  二、指導(dǎo)思想

  在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

  三、總體目標(biāo)

  1、 完成教研組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。

  2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

  3、 集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿意率高。

  4、 期末考試成績(jī)能有效體現(xiàn)一學(xué)期來(lái)教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。

  四、具體措施

  1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。每周都會(huì)安排一次集體備課活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說(shuō)課—集體討論—修改完善———分頭執(zhí)教—教后反思。

  2、 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并對(duì)英語(yǔ)能有興趣和熱情。

  3、 注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專(zhuān)門(mén)設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、 書(shū)面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時(shí)批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。

  5、 采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績(jī)。

  6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評(píng)。

  7、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力方面的指導(dǎo)。

  8、 搞好大小考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對(duì)策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

  總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，努力，認(rèn)真完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

  五、教學(xué)規(guī)劃表

  略

最新關(guān)于熱門(mén)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃范文   在本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

  一、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。

  二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  三、主要措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

  利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育局《實(shí)施1、2、3、4工程，努力提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三、五”工程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。讓學(xué)生們更好地這好這門(mén)學(xué)科。

  最新關(guān)于熱門(mén)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃范文

  一.指導(dǎo)思想

  根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二.學(xué)情分析

  本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級(jí)的英語(yǔ)教師。一年級(jí)的孩子比較活潑，天真，好動(dòng)，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力。現(xiàn)將計(jì)劃如下：

  三.教材分析

  本學(xué)期我們主要使用三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本，總共有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元，每個(gè)模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過(guò)的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三年級(jí)上冊(cè)的前五個(gè)模塊，重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)讀，會(huì)認(rèn)前五個(gè)模塊的單詞和句子，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子與班里的同學(xué)以及教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和對(duì)話。同時(shí)還要掌握課本里涉及到前五個(gè)模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時(shí)還可以配上一些相適應(yīng)的動(dòng)作，而且動(dòng)作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了達(dá)到此目標(biāo)，我覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

  (1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

  (2)符合小學(xué)生興趣的需求。

  突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小學(xué)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩_畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

  四.教學(xué)目標(biāo)

  一年級(jí)英語(yǔ)的目標(biāo)是：主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，對(duì)于教師所教的內(nèi)容要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，而且發(fā)音要清晰，標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)要適中，要帶有感_彩，這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練自己的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和感_彩。

  五.教學(xué)方法

  采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

  1.集各家所長(zhǎng)，多和老英語(yǔ)教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。

  2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。

  3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

  4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-basedactivities)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergentthinking)，更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking)。

  另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

  1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。