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常羊?qū)W射范文第1篇

常羊?qū)W射范文第2篇

這種令人稱(chēng)奇的“去呼吸治療法”將給醫(yī)學(xué)界帶來(lái)巨大的變革。這種方式可以改變傳統(tǒng)醫(yī)療過(guò)程中為了維持病人呼吸而做的種種繁瑣的工作，給許多治療過(guò)程打開(kāi)了另一扇窗。該治療方式的基本原理是：通過(guò)向血液中直接注射富含氧分子的脂肪分子液體，使血液保持供氧能力，并為病人在停止呼吸的情況下提供長(zhǎng)達(dá)30分鐘的額外生命時(shí)間。

波士頓兒童醫(yī)院的約翰-凱爾博士對(duì)這項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的醫(yī)療方法充滿(mǎn)了興趣，他剛剛經(jīng)歷了一次病人在治療中悲劇性的死亡。當(dāng)時(shí)他正在為一個(gè)小女孩進(jìn)行手術(shù)，小女孩的肺炎已經(jīng)開(kāi)始對(duì)大腦造成傷害，但是因?yàn)獒t(yī)生們無(wú)法及時(shí)地將她放置于呼吸輔助器上而無(wú)法挽救她的生命。

于是，凱爾博士開(kāi)始研究這種可以繞過(guò)肺部呼吸系統(tǒng)，直接向血液中注射氧氣的方式。早期的試驗(yàn)顯示這種氧氣注入方式在理論上是非常成功的，凱爾博士介紹說(shuō)，“我們互相對(duì)各自的血液取樣，放入極細(xì)的試管中，然后我們親眼看到了藍(lán)色的血液馬上變成了紅色的動(dòng)脈血?！?/p>

但是，早在100年前，人們已經(jīng)開(kāi)始嘗試向血液中直接注射氣態(tài)氧氣，但因?yàn)檫@種做法會(huì)在血液中形成危險(xiǎn)的氣泡而最終宣告失敗。因?yàn)閯P爾博士在找到合適的攜帶氧分子的載體之前進(jìn)行了大量的相關(guān)嘗試，因?yàn)槠鋵?duì)載體的要求十分苛刻，不僅要能攜帶氧分子，還需能保持液體狀態(tài)以便被注射入人體。

凱爾博士最后發(fā)現(xiàn)，一種叫做脂質(zhì)的脂肪分子是最理想的氧分子載體，它可以用聲波將兩種物質(zhì)混合在一起。它們可以在極其微小的形態(tài)，小到要用顯微鏡才能看得見(jiàn)的形態(tài)下完美地混合在一起。凱爾博士說(shuō)，“然后混合物就被制成一種富氧的液體，這種液體能攜帶3到4倍于人體血紅細(xì)胞濃度的氧氣?！?/p>

當(dāng)研究人員在動(dòng)物身上進(jìn)行該種試驗(yàn)的時(shí)候，本來(lái)很低的血液氧氣濃度在幾秒鐘內(nèi)回復(fù)了正常水平。而當(dāng)他們?cè)跓o(wú)法呼吸的動(dòng)物身上進(jìn)行該試驗(yàn)的時(shí)候，動(dòng)物們能提供額外15分鐘的生命，而且呼吸性并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)非常低。

常羊?qū)W射范文第3篇

具體措施：

1、鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與晨讀，主要包括英語(yǔ)單詞、文章和優(yōu)美作文；

2、鼓勵(lì)同學(xué)們多去圖書(shū)館看書(shū)和借書(shū)，盡可能地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)覆蓋面;

3、每周進(jìn)行3次集體晚自習(xí)，促進(jìn)同學(xué)間的交流，督促同學(xué)們自主學(xué)習(xí)；

4、每周對(duì)各同學(xué)的晚自習(xí)進(jìn)行考勤，約束他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

預(yù)期效果：同學(xué)們基本建立起對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活規(guī)律，并且目標(biāo)明確，知道為自己努力學(xué)習(xí)。

(第二階段)：（12月——1月）互助學(xué)習(xí)

具體措施：

1、在班內(nèi)成立學(xué)習(xí)小組，該小組成員由各科成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)組成，他們負(fù)責(zé)幫助解答同學(xué)們的疑難問(wèn)題；

2、在各寢室內(nèi)開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶，讓成績(jī)相對(duì)好的同學(xué)幫助另一個(gè)成績(jī)相對(duì)弱的同學(xué)；

3、讓班委對(duì)那些貪耍的同學(xué)做思想工作，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

預(yù)期效果：減小成績(jī)差距，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)得好，期末考試不要掛科。

(第三階段)：（3月）新學(xué)期，新目標(biāo)

具體措施：

1、開(kāi)展一次動(dòng)員班會(huì)，讓同學(xué)們重新燃起希望之火；

2、讓每個(gè)人都為自己制定一個(gè)每周每天的詳細(xì)作習(xí)時(shí)間表，并按此堅(jiān)持實(shí)行下去；

3、晨讀和晚自習(xí)仍然要堅(jiān)持實(shí)行。

預(yù)期效果：增強(qiáng)每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，形成濃厚的學(xué)習(xí)新氛圍，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，穩(wěn)中求勝。

(第四階段)：（4月）做足準(zhǔn)備

具體措施：

1、開(kāi)展班會(huì)，讓大家明白大二的英語(yǔ)四級(jí)考試是非常重要的，因此我們要提前做好準(zhǔn)備；

2、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐介紹考英語(yǔ)四級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，以及考試的技巧，同時(shí)喚起每個(gè)人的努力的決心；

常羊?qū)W射范文第4篇

【關(guān)鍵詞】洛陽(yáng)市；中學(xué)；體育場(chǎng)地設(shè)施

體育場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備是在黨和政府的政策方針通過(guò)學(xué)校教育、體育教育，培養(yǎng)全面發(fā)展德智體人才的重要物質(zhì)條件。好的場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備有助于鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。不好的體育設(shè)施，影響學(xué)習(xí)體育對(duì)體育進(jìn)行練習(xí)的興趣和態(tài)度。因此，了解和分析洛陽(yáng)市區(qū)初級(jí)中學(xué)場(chǎng)地設(shè)備現(xiàn)狀，并提出對(duì)策，這對(duì)洛陽(yáng)市區(qū)初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)具有很大的實(shí)際意義。

一、研究對(duì)象方法

（一）研究對(duì)象。洛陽(yáng)市區(qū)初級(jí)中學(xué)為研究范圍，洛陽(yáng)市區(qū)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師訪問(wèn)和問(wèn)卷調(diào)查。

（二）研究方法。（1）文獻(xiàn)資料法。查閱了國(guó)家體委及洛陽(yáng)市區(qū)初級(jí)中學(xué)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的相關(guān)文獻(xiàn)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)總課題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，自行設(shè)計(jì)“關(guān)于洛陽(yáng)市區(qū)初級(jí)中學(xué)體育設(shè)施調(diào)查問(wèn)卷”，問(wèn)卷發(fā)至洛陽(yáng)市區(qū)中學(xué)體育教師填寫(xiě)，問(wèn)卷發(fā)放12份，回收12份，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理進(jìn)行邏輯檢驗(yàn)，有效問(wèn)卷12份，有效回收率為100%。（3）邏輯分析法。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，進(jìn)行邏輯分析，并與2004年全國(guó)第五次普查學(xué)校體育場(chǎng)地得到數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）洛陽(yáng)市初級(jí)中學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施的擁有狀況

從調(diào)查得知， 隨機(jī)調(diào)查到的中學(xué)擁有400m 田徑場(chǎng)的2所學(xué)校，擁有200m 田徑場(chǎng)的6所學(xué)校，而擁有200m 及200m 以下田徑場(chǎng)的學(xué)校有6所?？傮w上說(shuō)， 洛陽(yáng)市區(qū)83%以上的中學(xué)擁有開(kāi)展體育教學(xué)的基礎(chǔ)條件， 但是由于客觀因素的限制而造成場(chǎng)地相對(duì)較狹小，一些學(xué)校由于場(chǎng)地人數(shù)比例懸殊，不具有體育教學(xué)的基本條件，在一定程度上影響了學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展。

“按照國(guó)家教育部、衛(wèi)生部有關(guān)法規(guī)、中學(xué)生人均體育活動(dòng)場(chǎng)地面積不得少于13㎡。每所中學(xué)，必須擁有一個(gè)250～400m 環(huán)形跑道的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；每200～250 名學(xué)生應(yīng)設(shè)置一個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)排球場(chǎng)；有條件的學(xué)校還應(yīng)修建游泳池、健身房、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等設(shè)施”。只有1所中學(xué)人均場(chǎng)地面積達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的人均體育活動(dòng)場(chǎng)地面積；只有4所中學(xué)籃球場(chǎng)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。有些場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，缺乏相應(yīng)配套設(shè)施，在數(shù)和質(zhì)上都難以達(dá)到國(guó)家規(guī)定。

經(jīng)分析洛陽(yáng)市初級(jí)中學(xué)所具有的場(chǎng)地?cái)?shù)量和種類(lèi)，看到各學(xué)校的體育場(chǎng)地以投資少的體育場(chǎng)地為主，如籃球場(chǎng)、200m田徑場(chǎng)等，而投入成本高、質(zhì)量要求較高、容易損壞、維護(hù)麻煩的游泳池（館）、網(wǎng)球場(chǎng)則少。

（二）體育經(jīng)費(fèi)情況

調(diào)查顯示，12所中學(xué)雖然都有體育經(jīng)費(fèi)款項(xiàng)， 但是經(jīng)費(fèi)總量卻很少，有9所中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)在3000元以下，占75%。這說(shuō)明體育經(jīng)費(fèi)的不足是洛陽(yáng)市區(qū)初級(jí)中學(xué)普遍存在的問(wèn)題。一些中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)中沒(méi)有體育器材項(xiàng)目的計(jì)劃，只在需要時(shí)要一點(diǎn)批點(diǎn)，甚至不批，嚴(yán)重不足的體育經(jīng)費(fèi)制約著洛陽(yáng)市區(qū)初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展。

（三）人均場(chǎng)地面積的影響因素。由于發(fā)展城市由小變大，人口密度不斷增加，學(xué)校被包圍在城市建設(shè)中，學(xué)校要擴(kuò)大需要巨額資金，更要涉及拆遷，而拆遷改造工程復(fù)雜，難度大。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施包括體育場(chǎng)面積無(wú)法擴(kuò)大，學(xué)生在不斷增加，學(xué)生人均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地自然就縮小。

（四）體育課程安排。受中國(guó)式教育和高考影響。學(xué)校教育主要從學(xué)生的發(fā)展去安排學(xué)習(xí)的課程，去迎合社會(huì)的發(fā)展需要，卻不看重體育在學(xué)習(xí)中的價(jià)值，重智育輕體育的傾向較為明顯。國(guó)家相關(guān)的政策由種種原因，在落實(shí)執(zhí)行方面存在困難，洛陽(yáng)市初級(jí)中學(xué)體育場(chǎng)地在一定程度上得到改善，仍然不樂(lè)觀。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。（1）體育場(chǎng)地器材匱乏。大多數(shù)中學(xué)人均場(chǎng)地面積達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的人均體育場(chǎng)地面積；器材在數(shù)量上與質(zhì)量上都難以達(dá)到國(guó)家規(guī)定的指標(biāo)。（2）體育經(jīng)費(fèi)不足。調(diào)查的12所洛陽(yáng)市初級(jí)中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不夠， 9所中學(xué)年經(jīng)費(fèi)在3000元以下，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題普遍存在，其嚴(yán)重制約著體育工作的開(kāi)展。（3） 教育因素。受中國(guó)式教育和高考影響，學(xué)校教育主要從學(xué)生的發(fā)展去安排學(xué)習(xí)的課程，去迎合社會(huì)的發(fā)展需要，體育的作用價(jià)值卻沒(méi)有得到重視，體育教學(xué)處于可有可無(wú)的地位。

（二）建議。針對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量缺乏的情況，從兩方面入手。第一，增加場(chǎng)地基數(shù)：修建不同類(lèi)別的體育場(chǎng)地和體育器材的豐富。第二，相對(duì)地增加數(shù)量：充分挖掘現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)備資源潛力。

洛陽(yáng)市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)體育的觀念，高度重視學(xué)校體育及場(chǎng)地器材的作用，增加經(jīng)費(fèi)投入，多途徑籌集體育經(jīng)費(fèi)。從實(shí)際出發(fā)，注意對(duì)體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的管理和維修，提高體育場(chǎng)地和器材的利用率。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，教育部門(mén)和學(xué)校教育部門(mén)要加強(qiáng)教育觀念的貫徹。使其深入教育者和被教育者得腦中。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄法規(guī)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2003.

常羊?qū)W射范文第5篇

“教學(xué)工廠”的特點(diǎn)

1.“教學(xué)工廠”與實(shí)習(xí)單位和校辦工廠的區(qū)別

“教學(xué)工廠”是以學(xué)校而不是企業(yè)為主導(dǎo)，是在人才培養(yǎng)規(guī)格及要求的基礎(chǔ)上，將企業(yè)所運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目、過(guò)程管理辦法等結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在學(xué)校內(nèi)建立解決企業(yè)具體項(xiàng)目的“工廠”。比較學(xué)生的實(shí)習(xí)單位，“教學(xué)工廠”更突出在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，而不是在學(xué)習(xí)完成一定階段之后的頂崗實(shí)習(xí)；比較學(xué)校的校辦工廠，校辦工廠以經(jīng)營(yíng)、利潤(rùn)為重點(diǎn)，“教學(xué)工廠”雖然也會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但其核心更強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)?！敖虒W(xué)工廠”以學(xué)校為主導(dǎo)，以項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)生培養(yǎng)為重點(diǎn)是其與職業(yè)學(xué)校的“實(shí)習(xí)單位”或“校辦工廠”的主要區(qū)別。

2.項(xiàng)目為紐帶，教師、學(xué)生、企業(yè)多方受益

“教學(xué)工廠”的目的是為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)完善的學(xué)習(xí)過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力，從而在過(guò)程中提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新等方面的綜合素質(zhì)。因此，項(xiàng)目是“教學(xué)工廠”教學(xué)模式中的核心，項(xiàng)目要來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，真實(shí)且便于實(shí)施。同時(shí)學(xué)校教學(xué)組織與管理人員要將項(xiàng)目轉(zhuǎn)換為課程，要組織企業(yè)專(zhuān)家、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同完成項(xiàng)目。在此過(guò)程中，教師能夠及時(shí)了解企業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)能力、科研能力都會(huì)有迅速的提升，對(duì)于學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)也是極大的財(cái)富；學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，體驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，得到真實(shí)工作環(huán)境的鍛煉，培養(yǎng)實(shí)踐能力、工作意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，畢業(yè)后就能勝任工作崗位的要求；企業(yè)在此過(guò)程中，一方面可以利用項(xiàng)目完成的成果，另一方面也能夠在項(xiàng)目實(shí)施中發(fā)現(xiàn)適合企業(yè)的教師和學(xué)生，儲(chǔ)備人力資源。通過(guò)項(xiàng)目有效的串聯(lián)了企業(yè)、教師、學(xué)生，三方在此都是受益者，這也能保證“教學(xué)工廠”模式能夠順利的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。

“教學(xué)工廠”對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的啟示

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)基地是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)為例，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)頁(yè)美工實(shí)訓(xùn)室等。傳統(tǒng)的與課程相配套的實(shí)訓(xùn)室可以滿(mǎn)足教學(xué)的需要，但是如何更好地與企業(yè)、行業(yè)相結(jié)合，與真實(shí)項(xiàng)目相結(jié)合，讓實(shí)訓(xùn)室除了能完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)之外，還能承擔(dān)真實(shí)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)，讓實(shí)訓(xùn)室具備產(chǎn)教研的功能，借鑒新加坡南洋理工學(xué)院的“教學(xué)工廠”理念，是行之有效的方法。

1.加強(qiáng)校企合作，引入真實(shí)項(xiàng)目，打造“教學(xué)工廠”

建立類(lèi)似于“教學(xué)工廠”的實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)參與是重點(diǎn)，企業(yè)的項(xiàng)目是實(shí)訓(xùn)基地能否成功的關(guān)鍵。在南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期與南京眾多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司有著深入的合作，如中國(guó)電信集團(tuán)、南京澤業(yè)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、南京宇寬科技有限公司、南京路特網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、南京旭洲電子科技有限公司、南京米庫(kù)網(wǎng)絡(luò)有限公司、淘寶店“海外代購(gòu)狂”等企業(yè)，這些企業(yè)基本覆蓋了該專(zhuān)業(yè)所有專(zhuān)業(yè)方向。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，引入企業(yè)資源，建立專(zhuān)家工作室，可以讓企業(yè)人員入駐實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，將企業(yè)在經(jīng)營(yíng)實(shí)際中的真實(shí)項(xiàng)目帶入學(xué)校。比如在網(wǎng)頁(yè)美工方向中，借助真實(shí)運(yùn)營(yíng)的淘寶店鋪，學(xué)校建立企業(yè)專(zhuān)家工作室，教師與企業(yè)共同經(jīng)營(yíng)店鋪，定期對(duì)店鋪?lái)?yè)面、產(chǎn)品描述頁(yè)進(jìn)行修改，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，例如結(jié)合“雙十一”、“雙十二”等各種促銷(xiāo)活動(dòng)等設(shè)計(jì)出各種頁(yè)面。這樣整個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)和組織將更具備生命力，學(xué)生的能力也能及時(shí)得到反饋，實(shí)訓(xùn)的效果也將更顯著。

2.做好課程開(kāi)發(fā)，形成教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源

引入企業(yè)及其項(xiàng)目，僅僅是“教學(xué)工廠” 型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的第一步，將項(xiàng)目轉(zhuǎn)換成課程，并進(jìn)行有效的課程組織是“教學(xué)工廠”型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，要打破傳統(tǒng)的基于知識(shí)點(diǎn)、基于常規(guī)課時(shí)安排的課堂教學(xué)組織模式，打破傳統(tǒng)的大班教學(xué)、集中教學(xué)的模式，要在項(xiàng)目實(shí)施中有機(jī)組織知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間的安排上，可以集中教學(xué)課時(shí)，比如以周為單位，參照企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求進(jìn)行教學(xué)時(shí)間的組織；在教學(xué)組織上，可以根據(jù)培養(yǎng)方向，對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，在集中教學(xué)的基礎(chǔ)上，更要強(qiáng)調(diào)小組的專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，不僅僅學(xué)校教師，企業(yè)人員也要參與輔導(dǎo)和考核的任務(wù)。同時(shí)，在課程轉(zhuǎn)換中要注意教學(xué)資源、教學(xué)素材的收集和整理，通過(guò)更多項(xiàng)目的實(shí)施和積累，必將會(huì)形成豐富的教學(xué)資源，以利于后期的教學(xué)組織。

3.營(yíng)造企業(yè)氛圍，強(qiáng)化企業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)師生能力