1．對于工商管理專業(yè)當前狀況的一些討論

國家教育改革的大潮在每一個階段都在以不同的方式、不同的理念去適應(yīng)這個不斷變化的社會和國際環(huán)境，其投入、強度都在不斷地加大。這也在要求學(xué)校在各階段的教育中不斷地提高對實驗教學(xué)的重視程度，工商管理專業(yè)各類試驗也陸續(xù)開展并不斷增加課時，其進步的幅度是顯而易見的。然而，新興的事物需要一個適應(yīng)過程，更需要一個被接受的過程，每一步都在不斷探索，系統(tǒng)性的實驗課程安排設(shè)置極其匱乏、不全面，缺乏完善的硬件實驗設(shè)施，各類版本的試驗軟件都有待更新和研發(fā)，以下幾點是具體的表現(xiàn):

(1)專業(yè)實驗之間缺乏聯(lián)系、銜接，缺乏互補

當前我國各院校的教學(xué)實驗體系處在各自獨立、各自為政的狀態(tài)之中，缺乏最基本的聯(lián)系和溝通交流，存在于各管理專業(yè)課程之間最本質(zhì)的規(guī)律性聯(lián)系也被人為地割裂了。知識的盲點大范圍存在，重復(fù)率高，脫節(jié)也較為嚴重。課程上缺失特色，知識結(jié)構(gòu)被尚未成熟的教學(xué)方式錯位，實驗的效果目標根本無法達成，課程本身的重點也極易被忽略，最終造成學(xué)生對實驗失去興趣。不同的科目過于獨立，科目的教研過于集中，是造成這種問題的根本性原因。

(2)實驗的開放性遠遠達不到實驗本身所要求的程度

在已經(jīng)建立起的實驗教育體系中，器材和工具以及技術(shù)方面都在一定程度上達到了要求，然而由于過于密集、混亂、趕時間似得課程安排、分布和設(shè)置，使得這些技術(shù)無法切實的應(yīng)用到實驗之中，試驗環(huán)節(jié)也比較倉促、不夠細致，使得實驗資源要么極其緊缺、要么大多閑置。

1建立健全科學(xué)完備的資源綜合管理體系

做好林業(yè)資源管理，首先要建立健全管理體系，一般來說，林業(yè)資源管理包括資源管理和森林保護兩個方面，資源管理設(shè)計法規(guī)管理、林權(quán)管理、采伐管理、經(jīng)營管理等，從管理責任人、林場、林業(yè)部門都要明確責任和權(quán)利，明確管護標準和機制，從根本上完善林業(yè)資源綜合管理體系。

1.1強化林地管理

法制是當今社會開展管理工作的根本，林業(yè)資源管理也離不開法制，林業(yè)資源的保護和管理都必須依靠相關(guān)部門的依法實施。要建立健全科學(xué)完備的資源綜合管理體系，首先要依法強化林地管理，提升對林地的保護意識，從思想上轉(zhuǎn)變對林地管理重要的認識，將林地管理放在同耕地管理同等重要的位置上。其次，林業(yè)部門要做好林地管理規(guī)劃，根據(jù)各地實際情況制定使用標準和管理標準，嚴格做好登記，禁止發(fā)生濫用林地的行為，切實做好林地利用。

1.2強化林權(quán)管理

林權(quán)管理是林業(yè)資源管理中的核心內(nèi)容，尤其是在經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護的壓力下，必須強化林權(quán)管理，構(gòu)建管理長效機制。相關(guān)部門要牢固樹立權(quán)屬意識，即使頒發(fā)林權(quán)證，保障林權(quán)所有人的合法權(quán)益；要強化紅線標準意識，杜絕林地濫用以及林地流失的現(xiàn)象發(fā)生；要加強對林地交易流轉(zhuǎn)工作的登記和管理，做好流轉(zhuǎn)檔案的保存；要創(chuàng)新工作管理機制，將管理權(quán)力下放到個人手中，大家共同管理監(jiān)督，全面提升林權(quán)管理水平。

前言：隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，建設(shè)腳步的加快，工程建設(shè)在我國的國民經(jīng)濟建設(shè)中占據(jù)了越來越重要的地位，作為公有制占主體的國家政府投資工程在我們的社會生活中始終扮演著重要的角色。這樣如何對政府投資項目進行有效的管理擺在我們面前，本文主要闡述目前我國政府投資項目管理和“代建制”的問題，以及我個人對這些問題的淺見。

一、政府投資項目管理及“代建制”的內(nèi)容

（一）政府投資項目管理的主要內(nèi)容及特點

政府投資項目從政府投資資金來源和政府投資領(lǐng)域的角度來界定，是指運用政府財政預(yù)算資金和納入預(yù)算理的各類專項建設(shè)資金（基金）以及借用金融組織貸款等，對公共基礎(chǔ)設(shè)施、社會公益事業(yè)以及需要政府扶持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)等領(lǐng)域進行的固定資產(chǎn)投資項目。目前我國每年的全社會固定資產(chǎn)投資為三萬億元，近年來隨著實施積極的財政政策、擴大內(nèi)需等政策措施，政府投資數(shù)額急劇增長，每年“政府投資項目”占到約10%，達3500億元左右。

政府投資項目管理主要包括對投資項目的資金運用、成本控制、投資項目質(zhì)量和建設(shè)周期等方面的控制與監(jiān)督，其目的在于保證政府投資能按預(yù)定計劃實施，防止投資項目在實施過程中各種不良問題的產(chǎn)生，以確保項目能按預(yù)期的要求完成。

政府投資項目管理具有以下三個特點：

一、改革和創(chuàng)新管理會計課程體系特征

1.創(chuàng)新課程工學(xué)結(jié)合模式

提升職業(yè)實踐能力。根據(jù)會計工作崗位特點，采取實戰(zhàn)演練和行業(yè)（企業(yè)）現(xiàn)場教學(xué)等模式實施課程工學(xué)結(jié)合。結(jié)合先進的管理會計手段，采取電子財務(wù)對抗、管理會計經(jīng)營實戰(zhàn)演練等分組對抗大賽的形式，讓學(xué)生親自參與企業(yè)經(jīng)營過程中的管理會計全過程，實際操作管理會計的相關(guān)工作任務(wù)，體驗真實的管理會計工作，提升管理會計的實際操作能力和水平。在校內(nèi)校外實踐環(huán)節(jié)中進行理論和實踐指導(dǎo),構(gòu)建和完善學(xué)院管理會計實驗實訓(xùn)案例教程建設(shè)和充分利用安徽淮南礦業(yè)集團校企結(jié)合平臺，依據(jù)企業(yè)的管理會計崗位工作要求，不斷總結(jié)和積累實踐環(huán)境提供的資源,組織編寫管理會計的工作任務(wù)、情境項目構(gòu)建基于管理會計職業(yè)崗位任務(wù)的課程體系，更好地協(xié)調(diào)校內(nèi)校外實踐的關(guān)系。

2.實施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式

提高教學(xué)效果。按照高職教育“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)要求，從“學(xué)什么怎么學(xué)”、“做什么，怎么做”三個問題出發(fā)，在管理會計教學(xué)中充分體現(xiàn)就業(yè)崗位能力要求，突出管理會計專業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強高職學(xué)生對管理會計的崗位適應(yīng)能力，實現(xiàn)管理會計知識應(yīng)用的上崗零過渡。首先，管理會計教學(xué)組織工作任務(wù)化，把課程內(nèi)容設(shè)計為若干工作任務(wù)、若干個學(xué)習子情境，明確教學(xué)要求；其次，管理會計教學(xué)方法把課堂教學(xué)與實訓(xùn)基地相結(jié)合，課堂教學(xué)中多媒體教學(xué)強調(diào)啟發(fā)式教學(xué)、工作任務(wù)與學(xué)習子情境相結(jié)合等等多種方法的靈活運用；第三，構(gòu)建管理會計課程考核體系多元化、重視平時學(xué)習過程的隨機考核構(gòu)成。

二、全面開展職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革

畢業(yè)論文

論維西旅游資源優(yōu)勢及其開發(fā)對策

地處國家級風景名勝區(qū)“三江并流”中心腹地的維西，歷史悠久，是一個多民族多宗教并存的地區(qū)，又是迪慶藏族自治州所轄的傈僳族自治縣，是迪慶香格里拉的重要組成部分。維西素以動植物資源豐富、民族風情濃厚、飲食文化獨特而著稱，有“橫斷山中綠寶石”、“天然杜鵑花園”、“靈靈家園”、“蘭花之鄉(xiāng)”等美稱。

金沙江、瀾滄江流經(jīng)維西境內(nèi)，怒江離維西縣境僅十幾公里之遙，與金沙江、瀾滄江并肩而流，形成了三江夾兩山，兩河入兩江的地勢?？h境內(nèi)從最高海拔4880米的查布朵嘎雪山到海拔1480米的碧玉河，海拔高差3000多米，形成了比較典型的立體氣候植被帶，蘊藏著較為豐富的動植物資源和獨特的地貌奇觀。境內(nèi)大江滔滔，峽谷重重，林海莽莽，高原湖泊晶瑩透明，構(gòu)成了奇特的三江自然景觀。

全縣三大景區(qū)中，瀾滄江景區(qū)以峽谷、雪山、高原湖泊、傈僳族“阿尺目刮”為代表；塔城景區(qū)以滇金絲猴、熱巴、藏傳佛教、生態(tài)為代表；保和鎮(zhèn)以古樂、蘭花、杜鵑、傈僳族對腳舞、飲食為代表，三個景區(qū)集中展示了維西獨特的自然風光和人文景觀。特別是葉枝阿尺木刮、塔城熱巴、永春地腳舞、維西古樂，可謂是民族民間藝術(shù)寶庫里的奇葩，深受中外游客的歡迎。

維西通往蘭坪、中甸、麗江、德欽的公路有5條，有一個旅游開發(fā)公司，一家三江并流旅行社，六家酒店，5家涉外定點接待單位。有1600余個接待床位，100余個標間，三條旅游黃金線路和一批通過嚴格培訓(xùn)的導(dǎo)游隊伍和服務(wù)人員。