摘要：企業(yè)文化作為企業(yè)保持穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的助推劑，是企業(yè)核心競爭力的重要內(nèi)容，其本土化建設(shè)對面向國內(nèi)外電力科技研發(fā)前沿的科研型企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展具有重要作用。文章從電力科技企業(yè)員工特點和地域文化的融合出發(fā)，以中國電科院武漢分院為例，系統(tǒng)梳理了電科院推進企業(yè)文化在武漢實施本土化建設(shè)的實踐經(jīng)驗，提出了電力科技企業(yè)文化建設(shè)“以人為本重執(zhí)行，自主管理創(chuàng)業(yè)績”的本土化思路和對應(yīng)的系列措施。

關(guān)鍵詞：電力科技企業(yè)；企業(yè)文化建設(shè)；本土化；持續(xù)發(fā)展

1引言

隨著我國電力體制改革的深入和電力科技發(fā)展的進步，穩(wěn)定隊伍、持續(xù)發(fā)展是每個電力科技企業(yè)的根本目標(biāo)，其中企業(yè)文化作為衡量企業(yè)“軟實力”重要指標(biāo)，對提高企業(yè)管理水平、科技創(chuàng)新能力和市場競爭力有著十分重要的作用?？绲赜蚍种C構(gòu)的出現(xiàn)，給電力科技企業(yè)內(nèi)部文化建設(shè)工作帶來新的挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)跨地域企業(yè)文化本土化建設(shè)，充分考慮地方區(qū)域特點和電力科技企業(yè)員工特質(zhì)，協(xié)調(diào)處理好共性和個性關(guān)系，確保企業(yè)文化落地是本文研究的重點。以中國電力科學(xué)研究院武漢分院為例，該院主要從事高電壓輸變電技術(shù)、高電壓測試技術(shù)和高電壓大電流計量的研究和開發(fā)工作。作為技術(shù)密集型企業(yè)，其員工構(gòu)成以一線科研試驗人員為主，中、青年員工比例占總?cè)藬?shù)的65％，且員工出差較為頻繁。經(jīng)過近3年企業(yè)文化建設(shè)工作的摸索，在挖掘地方資源、豐富企業(yè)文化活動載體，調(diào)動員工積極性，確保企業(yè)文化落實，推進企業(yè)發(fā)展方面積累了一定的經(jīng)驗。

2企業(yè)文化建設(shè)本土化的難度

企業(yè)文化是企業(yè)經(jīng)過多年發(fā)展探索與傳承積淀，形成的以廣大員工為主體，以一致的價值理念為核心的思想體系建設(shè)，它貫穿于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)標(biāo)準、行為規(guī)范、品牌建設(shè)之中。隨著電力科技企業(yè)學(xué)科產(chǎn)業(yè)整合的加快，原來分布在全國各地獨立運作的科研型企業(yè)整合成新的研發(fā)集團，集團企業(yè)文化在各個地域的本土化建設(shè)須統(tǒng)一在集團整體發(fā)展戰(zhàn)略前提下，這對于建立在前身獨立運作數(shù)十年、已形成相對固定的內(nèi)部企業(yè)文化的新成員，從重新適應(yīng)到完全認同新的企業(yè)文化需要相對長的時間，且由于地域文化差異，難以直接照搬總部企業(yè)文化建設(shè)的經(jīng)驗方法，此外，還存在諸如活動載體形式過于單一、員工積極性不高等企業(yè)文化建設(shè)過程中的共性問題。

一、電力市場改革給電力工商管理專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)

隨著電力行業(yè)改革進程的推進，我國電力行業(yè)必將逐步放開發(fā)電廠、電網(wǎng)和配電企業(yè)之間的環(huán)節(jié)。在縱向上，電力行業(yè)將組成四大塊：發(fā)電公司、輸電企業(yè)、配電企業(yè)和電力零售商，充分實現(xiàn)電力市場各環(huán)節(jié)的自由競爭。電力市場改革的推進，為電力工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.要加強管理人才的專業(yè)創(chuàng)新能力。電力市場的變革將迫切要求電力工商管理專業(yè)在建設(shè)過程中必須密切結(jié)合電力市場經(jīng)濟發(fā)展需要，找準定位，把握發(fā)展方向，努力拓寬專業(yè)口徑，形成鮮明的電力特色。同時在傳統(tǒng)管理能力及技能的基礎(chǔ)上，增強電力工商管理人才的理論創(chuàng)新及管理創(chuàng)新能力。

2.要提升管理人才的市場應(yīng)變能力。隨著電力市場改革的推進，電力工商管理的背景將由計劃體制轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，將面臨更多的未知事物。因此，電力市場改革對新時期的管理人才提出了更高的要求。一方面，新時期的管理人才要具備高水平的市場應(yīng)變能力，在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上，及時自我更新理論知識，實現(xiàn)對新型市場環(huán)境的適應(yīng)。另一方面，新時期的管理人才要具備預(yù)知未來發(fā)展的動態(tài)思維能力，加強風(fēng)險掌控能力的培養(yǎng)。

3.要注重管理人才的理論應(yīng)用能力。電力市場改革的整體路徑是確定的，但改革過程中可能呈現(xiàn)的具體問題是未知的，需要提高工商管理人才的理論應(yīng)用能力，使其在具體問題面前，能夠及時選取合適的理論和方法進行解決，并視情況進行一定的調(diào)整和創(chuàng)新，實現(xiàn)理論研究與實際情況的完美結(jié)合，減小改革過程中不確定因素對企業(yè)的影響。

二、電力工商管理專業(yè)發(fā)展策略分析

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的課程體系

1.課程建設(shè)與改革思路

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的改革是“電力電子技術(shù)”課程改革中最重要的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。我校按照電力電子器件—電力電子變換電路—電力電子電路的微機控制技術(shù)—電力電子技術(shù)應(yīng)用的思路，以電力電子器件為電路服務(wù)，電路為電力電子系統(tǒng)服務(wù)，系統(tǒng)為電力電子應(yīng)用服務(wù)的理念作為教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的主導(dǎo)思想，以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為核心，精選理論內(nèi)容，強化技術(shù)應(yīng)用，及時而恰當(dāng)?shù)匾腚娏﹄娮蛹夹g(shù)的新知識、新技術(shù)、新工藝。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)設(shè)計上理論與實踐相結(jié)合，知識傳授與應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，講授與研討相結(jié)合。將電力電子器件、變換電路作為傳統(tǒng)內(nèi)容，將電力電子技術(shù)應(yīng)用作為實用內(nèi)容，將最先進的自動控制生產(chǎn)線作為新技術(shù)，對典型電力電子及電氣傳動系統(tǒng)分析作為討論內(nèi)容，將科研課題引入課堂作為啟發(fā)內(nèi)容，通過典型案例分析，將理論與實際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，并通過滲透行業(yè)規(guī)范、安全操作規(guī)程、文明生產(chǎn)等知識培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。課程的講授以電力電子器件的工作原理、特性、參數(shù)、選擇、驅(qū)動與保護電路為基礎(chǔ)，以AC/DC、DC/AC、DC/DC、AC/AC變換電路結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析和參數(shù)計算及電路設(shè)計為核心，以微機控制的脈寬調(diào)制技術(shù)（PWM）和各種軟開關(guān)技術(shù)作為新的控制方法和新技術(shù)，把電力電子學(xué)科的發(fā)展方向引入課堂。以電力電子器件的應(yīng)用電路為教學(xué)的重點，解決實際工程問題，使學(xué)生能充分認識現(xiàn)代電力電子技術(shù)對交、直流電路的控制和變換能力，并掌握各種變換原理和方法，為后續(xù)課程“運動控制系統(tǒng)”深入學(xué)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

二、強化實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力

摘要:電力能源在科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中的地位逐年上升，任何領(lǐng)域均離不開電力能源的支撐。電力工程從早期機械化階段至今，電力自動化技術(shù)被視為最有力的研究成果。電力能源的充足、穩(wěn)定決定了工程技術(shù)的發(fā)展進度，其在科學(xué)研究成果中占據(jù)著舉足輕重的地位，但現(xiàn)實應(yīng)用中仍存在不少弊端。擬在分析該技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，并對其提出可持續(xù)發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞:電力工程;自動化;先進技術(shù);科研條件

0引言

經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們對電力系統(tǒng)提出更高要求，因此保證電力工程系統(tǒng)的穩(wěn)定和安全已經(jīng)成為我國重點研究項目?？萍嫉难杆侔l(fā)展使電力自動化技術(shù)得到了發(fā)展契機，解決了電力工程中的問題矛盾。

1電力自動化技術(shù)概述

近年來科技發(fā)展迅速，因而電網(wǎng)技術(shù)也在不斷發(fā)展壯大，配電網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化程度、電力自動化技術(shù)也得到迅速發(fā)展。電力自動化技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、信息處理技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)融合成一體，進而演化成為綜合科技技術(shù)，在電力系統(tǒng)中實現(xiàn)遠程監(jiān)控及監(jiān)視管理的有效技術(shù)。電力自動化技術(shù)為電力系統(tǒng)的安全運行提供較高的保障與條件，也得到了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。電力自動化技術(shù)應(yīng)用要求包括以下幾方面:①充分保證電力工程各個部分的技術(shù)要求得到安全運行，從而充分實現(xiàn)電力設(shè)備的穩(wěn)定，并以設(shè)備實際運行為主要依據(jù)，保證實際操作的工作人員可充分對設(shè)備進行協(xié)調(diào)控制。②充分保證了電力工程各個部分的安全性與經(jīng)濟性。③改善電力自動化系統(tǒng)的安全性，減少事故發(fā)生的幾率，節(jié)省人力、財力、物力。④對電力系統(tǒng)參數(shù)及其整體數(shù)據(jù)進行收集、檢驗、分析處理，若發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證系統(tǒng)安全運行。

一、國內(nèi)外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

教育部在教研中提出要實施研究生教育創(chuàng)新計劃，加強研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。國務(wù)委員、國務(wù)院學(xué)位委員會主任委員陳至立在國務(wù)院學(xué)位委員會第25次會議上提出：“以增強研究生創(chuàng)新能力為核心，提高研究生教育質(zhì)量，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國培養(yǎng)大批優(yōu)秀創(chuàng)新人才?！痹诘谌龑弥型獯髮W(xué)校長論壇上，原教育部部長周濟也提出：“要建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責(zé)制，實行與科學(xué)研究緊密聯(lián)系的導(dǎo)師資助制”。在這些思想的指導(dǎo)下，全國各省市的高校、科研院所等紛紛參與研究生的培養(yǎng)模式和教育創(chuàng)新計劃。中科院數(shù)學(xué)所提出了“四所一系”和“寓教于研”的構(gòu)想，探索研究生培養(yǎng)的新模式。山東大學(xué)提出了“一個學(xué)生，兩個導(dǎo)師，三種經(jīng)歷”的創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機制。前浙江大學(xué)校長楊衛(wèi)教授提出了研究生教育應(yīng)追求“協(xié)同式創(chuàng)新”。此外，美、英、德、日等國的培養(yǎng)模式也為我國研究生教育的改革和發(fā)展提供了借鑒與參考。美國著名高等教育專家伯頓•克拉克認為：德國的大學(xué)是“研究所型大學(xué)”，學(xué)徒式培養(yǎng)模式；美國的大學(xué)是“研究生院型大學(xué)”，專業(yè)式培養(yǎng)模式；日本的大學(xué)是“應(yīng)用型大學(xué)”，協(xié)作式培養(yǎng)模式。在理論上，美國賓夕法尼亞大學(xué)的羅伊教授建議由大學(xué)的教授和企業(yè)家來共同培養(yǎng)研究生。加拿大阿爾伯塔大學(xué)名譽校長羅德里克•弗雷澤博士就研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出：學(xué)生都具備內(nèi)在的創(chuàng)造力，而大學(xué)恰恰是發(fā)掘這種創(chuàng)造力的地方；要鼓勵學(xué)生與教授在知識點上進行辨析，在思想上進行交流。教授要把科研中的快樂與學(xué)生分享，將學(xué)生的思想帶到科研中，感受到研究的快樂。最后是在教師與學(xué)生之間創(chuàng)造一種環(huán)境，為學(xué)生提供開放的發(fā)揮機會，將潛在的創(chuàng)造力激發(fā)出來。

二、電氣工程專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)

結(jié)合山東理工大學(xué)電氣工程專業(yè)學(xué)位研究生教育的實際，借鑒西方發(fā)達國家研究生教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，以尊重研究生的個性為前提，基于畢業(yè)生就業(yè)競爭形勢的分析，對電氣工程專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了初步探索，提出了四種培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的措施。

1.深化教學(xué)改革，優(yōu)化培養(yǎng)方式專業(yè)碩士的課程體系

應(yīng)以“職業(yè)能力”為導(dǎo)向進行設(shè)置，既要考慮研究生教育的一般規(guī)律，也要考慮其職業(yè)特性。因此，在培養(yǎng)方案和課程設(shè)置上，既要遵從研究生教育的一般規(guī)律，又要兼顧其專業(yè)性，將研究生課程分為學(xué)術(shù)性理論課程和實踐技能培訓(xùn)課程，并合理搭配兩者的比例，突出電氣工程專業(yè)學(xué)位教育的特色。課程安排，參考世界著名大學(xué)同類專業(yè)的培養(yǎng)方案，除體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、先進性和專業(yè)相關(guān)行業(yè)的特點外，還增加了部分復(fù)合性和交叉性課程。山東理工大學(xué)通過加強對電氣工程專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文工作的指導(dǎo)，探索和規(guī)范了電氣工程專業(yè)學(xué)位論文的規(guī)格和評價指標(biāo)體系，明確指出：專業(yè)學(xué)位論文工作要結(jié)合本人的工作實際，解決工作中的實際問題；專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要根據(jù)專業(yè)學(xué)位教育的特點，不斷探索新方式。目前大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式分為全日制模式和非全日制模式。全日制采取全脫產(chǎn)的教學(xué)模式，采用課程學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式；非全日制采取在職不脫產(chǎn)的培養(yǎng)方式。山東理工大學(xué)特別強調(diào)要豐富研究生的實踐經(jīng)歷，全日制電氣工程專業(yè)學(xué)位研究生，采取集中實踐和分段實踐相結(jié)合的方式進行，時間不少于半年，實踐環(huán)節(jié)結(jié)束時撰寫實踐總結(jié)報告，完成實踐總體成績評定；對于非全日制電氣工程專業(yè)學(xué)位研究生，根據(jù)研究生所在單位的特點，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和選題意向，開展工程技術(shù)和工程管理的研究，提高技術(shù)創(chuàng)新能力。