《重慶市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃教育事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃》[渝教發(fā)（2001）22號文件]指出，高中階段教育入學(xué)率要逐年明顯提高?？h教委根據(jù)《關(guān)于建設(shè)***素質(zhì)教育基地的意見》[*委辦發(fā)（2002）4號文件]規(guī)劃，到2005年我縣初中畢業(yè)升入高中階段就讀的比例將提高到65%以上（其中升入普高50%），2010年提高到85%（其中升入普高70%以上），到2020年全縣普及高中階段教育?？h教委《*縣教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃》顯示：未來5年全縣普高常年在校生將比現(xiàn)在凈增5000人，凈差147個(gè)教學(xué)班。2005年下期，我縣普高容量嚴(yán)重不足，急需**中學(xué)擴(kuò)班增容，這是全縣高中教育發(fā)展的需要，也是**中學(xué)自身發(fā)展的迫切需要。

一、**中學(xué)的發(fā)展勢頭

**中學(xué)位于**鎮(zhèn)**村，毗鄰**工業(yè)園區(qū)，距縣城3公里，占地面積35畝，現(xiàn)有高中教學(xué)班31個(gè)，初中教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生共計(jì)2822人，目前學(xué)校將10間教室臨時(shí)改用為學(xué)生宿舍，所有的教學(xué)、辦公、生活用房無一剩余，完成招生任務(wù)面臨著嚴(yán)峻困難。

近年來，**中學(xué)發(fā)展迅猛。第一、學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，大力實(shí)施“質(zhì)量立校，科研興校”戰(zhàn)略，高考升學(xué)率迅速攀升，04年獲縣高中教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，社會(huì)聲譽(yù)顯著提高。第二、師資有保障。新城建設(shè)的加快、**工業(yè)園區(qū)的全面啟動(dòng)，必然會(huì)推動(dòng)城內(nèi)城郊高中教育的發(fā)展,**的城郊優(yōu)勢能吸引高素質(zhì)的本科畢業(yè)生和農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師，有較穩(wěn)定的師資保障學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。第三、學(xué)校生源充足。據(jù)教育科統(tǒng)計(jì)，03年、04年報(bào)考我校的初中畢業(yè)生分別為3000人和3500人，03年我校實(shí)際招收高一新生866人，04年我校實(shí)際招收高一新生1061人；縣計(jì)委和教委聯(lián)合下文，我校05年高中計(jì)劃招生1000人，而今年高三畢業(yè)297人，將凈增700余人，急需解決配套設(shè)施建筑等問題以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)班增容，完成招生任務(wù)。

二、**中學(xué)的擴(kuò)容計(jì)劃

方案一：在學(xué)校對面征地27畝建分部供高中一個(gè)年級使用，擬建16個(gè)教學(xué)班的教學(xué)、生活設(shè)施和一個(gè)含400米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場，在公路上方架天橋與校本部連通，此方案將學(xué)校規(guī)模定位為60個(gè)教學(xué)班。

《重慶市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃教育事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃》[渝教發(fā)（2001）22號文件]指出，高中階段教育入學(xué)率要逐年明顯提高?？h教委根據(jù)《關(guān)于建設(shè)***素質(zhì)教育基地的意見》[*委辦發(fā)（2002）4號文件]規(guī)劃，到2005年我縣初中畢業(yè)升入高中階段就讀的比例將提高到65%以上（其中升入普高50%），2010年提高到85%（其中升入普高70%以上），到2020年全縣普及高中階段教育?？h教委《*縣教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃》顯示：未來5年全縣普高常年在校生將比現(xiàn)在凈增5000人，凈差147個(gè)教學(xué)班。2005年下期，我縣普高容量嚴(yán)重不足，急需**中學(xué)擴(kuò)班增容，這是全縣高中教育發(fā)展的需要，也是**中學(xué)自身發(fā)展的迫切需要。

一、**中學(xué)的發(fā)展勢頭

**中學(xué)位于**鎮(zhèn)**村，毗鄰**工業(yè)園區(qū)，距縣城3公里，占地面積35畝，現(xiàn)有高中教學(xué)班31個(gè)，初中教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生共計(jì)2822人，目前學(xué)校將10間教室臨時(shí)改用為學(xué)生宿舍，所有的教學(xué)、辦公、生活用房無一剩余，完成招生任務(wù)面臨著嚴(yán)峻困難。

近年來，**中學(xué)發(fā)展迅猛。第一、學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，大力實(shí)施“質(zhì)量立校，科研興校”戰(zhàn)略，高考升學(xué)率迅速攀升，04年獲縣高中教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，社會(huì)聲譽(yù)顯著提高。第二、師資有保障。新城建設(shè)的加快、**工業(yè)園區(qū)的全面啟動(dòng)，必然會(huì)推動(dòng)城內(nèi)城郊高中教育的發(fā)展,**的城郊優(yōu)勢能吸引高素質(zhì)的本科畢業(yè)生和農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師，有較穩(wěn)定的師資保障學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。第三、學(xué)校生源充足。據(jù)教育科統(tǒng)計(jì)，03年、04年報(bào)考我校的初中畢業(yè)生分別為3000人和3500人，03年我校實(shí)際招收高一新生866人，04年我校實(shí)際招收高一新生1061人；縣計(jì)委和教委聯(lián)合下文，我校05年高中計(jì)劃招生1000人，而今年高三畢業(yè)297人，將凈增700余人，急需解決配套設(shè)施建筑等問題以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)班增容，完成招生任務(wù)。

二、**中學(xué)的擴(kuò)容計(jì)劃

方案一：在學(xué)校對面征地27畝建分部供高中一個(gè)年級使用，擬建16個(gè)教學(xué)班的教學(xué)、生活設(shè)施和一個(gè)含400米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場，在公路上方架天橋與校本部連通，此方案將學(xué)校規(guī)模定位為60個(gè)教學(xué)班。

再過兩年，將是中華人民共和國建國六十年，用中國的老話說，這個(gè)新中國成立已將一甲子。我以為，今天已經(jīng)很有必要從新中國六十年的整體歷程來重新認(rèn)識中國1979年以來的改革，而不宜再象歷來那樣把改革論述僅僅局限于“后79”的近三十年。把改革論述僅僅局限于“后79”，不僅人為地割裂了新中國前三十年（1949－1979）和后三十年（1979至今）的歷史連續(xù)性，而且這種論述往往隱含著把二者完全對立起來的強(qiáng)烈傾向，這就是很多人在強(qiáng)調(diào)中國經(jīng)濟(jì)改革高度成功的時(shí)候，總是首先隱含著一個(gè)對新中國前三十年的否定，似乎只有全面否定前三十年才能夠解釋后三十年中國的改革成功。而另一方面，我們在近年來也看到另一種日益強(qiáng)大的論述，這就是在批評目前改革出現(xiàn)的種種問題時(shí)，許多論者往往走向用時(shí)代來否定***時(shí)代的改革，即用新中國的前三十年來否定其后三十年?？梢哉f，近年來中國社會(huì)內(nèi)部有關(guān)改革的種種爭論，已經(jīng)使得新中國前三十年和后三十年的關(guān)系問題變得分外突出。這實(shí)際也就提醒我們，對于共和國六十年來的整體歷史，必須尋求一種新的整體性視野和整體性論述。

新改革共識的形成

我個(gè)人認(rèn)為，無論從哪種角度，把前三十年和后三十年完全對立起來的論述都是有失偏頗的，而且難以真正解釋共和國六十年的整體歷程。首先，無論中國社會(huì)現(xiàn)在存在多少貧富分化和社會(huì)不公的問題，但我以為仍然必須強(qiáng)調(diào)，中國改革所取得的巨大成就幾乎是前無古人，甚至是后無來者的。世界銀行行長（前美國國防副部長）最近說，過去25年來全球脫貧所取得的成就中，約67%的成就應(yīng)歸功于中國，因?yàn)橹袊?jīng)濟(jì)的增長使得4億人擺脫了貧困。這種巨大成就是實(shí)實(shí)在在的，不容抹煞的。此外，我也想強(qiáng)調(diào)，無論中國的農(nóng)民和工人今天的生活狀況仍然存在多少問題，但把中國的農(nóng)民和工人說成好像生活在水深火熱之中，是不符合事實(shí)的。總的來說，改革以來中國絕大多數(shù)老百姓的生活都有明顯的實(shí)質(zhì)性提高，中國基本解決了歷史上長期無法解決的“挨餓”問題，這是一個(gè)基本事實(shí)。

毫無疑問，九十年代以后的改革導(dǎo)致貧富差異的日益擴(kuò)大，從而使社會(huì)公平的問題成為當(dāng)代中國的頭號問題。但也正是在這里，我想指出，晚近以來關(guān)于改革的種種爭論，實(shí)際不應(yīng)該簡單地說成是“改革共識的破裂”，恰恰相反，我們看到的其實(shí)是一種“新的改革共識的形成”。這種“新的改革共識”就是強(qiáng)烈要求中國的改革要“更加注重社會(huì)公平”而不再是片面追求“效率優(yōu)先”，要求改革的結(jié)果是“共同富?！倍辉偈恰吧贁?shù)人先富”，要求改革更加明確“以人為本”的目標(biāo)而不再是盲目追求GDP增長。這種“新的改革共識”實(shí)際上已經(jīng)成為當(dāng)代中國的最強(qiáng)大公共輿論，并且已經(jīng)促成近年來中國政府和執(zhí)政黨改革方針的重大調(diào)整和轉(zhuǎn)向，這就是胡溫新政以來“建立社會(huì)主義和諧社會(huì)”這個(gè)基本綱領(lǐng)的提出。在2005年底中共十六屆五中全會(huì)通過的《關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中，我們可以看到其基本精神是突出強(qiáng)調(diào)，中國的改革要“更加注重社會(huì)公平，使全體人民共享改革發(fā)展成果”。誠然，這種新改革共識會(huì)受到各種既得利益集團(tuán)的抵制，但我們應(yīng)該看到，很少有人敢正面公開地反對這種“新改革共識”，換言之，“新改革共識”的輿論威力不容低估，這種共識現(xiàn)在至少已經(jīng)形成了對利益集團(tuán)的一定制約作用。

新改革共識與當(dāng)代中國的三種傳統(tǒng)

我認(rèn)為，上述“新改革共識”的逐步形成，實(shí)際是共和國六十年整體歷史所形成的某種綜合效應(yīng)，亦即“新改革共識”實(shí)際首先帶有調(diào)和共和國前三十年歷史與后三十年歷史之張力的傾向。如果說，“舊改革共識”往往帶有否定共和國前三十年的傾向，那么，“新改革共識”實(shí)質(zhì)上就是要求把共和國前三十年形成的傳統(tǒng)重新整合進(jìn)來。更進(jìn)一步說，“新改革共識”實(shí)際可以看成是當(dāng)代中國三種傳統(tǒng)相互作用的結(jié)果。

同志們：

剛才，我們參觀了市三個(gè)職教攻堅(jiān)工程項(xiàng)目建設(shè)工地，現(xiàn)場感受了市強(qiáng)力推進(jìn)職教攻堅(jiān)工程建設(shè)的決心和魄力，令人很震撼，非常鼓舞人心。我相信大家看過之后，對市高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校，大手筆、大氣魄投入職教攻堅(jiān)工作經(jīng)費(fèi)，一定印象深刻。市不到一年的時(shí)間就取得了如此喜人的戰(zhàn)績，與市委、市政府這一屆領(lǐng)導(dǎo)班子要把學(xué)校建設(shè)成市最漂亮建筑的理念是分不開的，與市委、市政府兩個(gè)主要負(fù)責(zé)人思想上高度重視、行動(dòng)上親自抓親自管密切相關(guān)。這說明只要思想重視、認(rèn)識到位、措施得力，沒有辦不成的事，也沒有辦不好的事。

各縣（市）剛才在會(huì)上都做了交流發(fā)言，特別是市介紹了推進(jìn)職教攻堅(jiān)工作的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，對我們進(jìn)一步做好職教攻堅(jiān)工作具有很好的啟示作用，很值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。從發(fā)言情況和工作通報(bào)來看，各縣（市）職教攻堅(jiān)工作都有自己的特色，也都取得了令人欣慰的成果。但是，我們也要看到，各縣（市）的發(fā)展和進(jìn)度并不平衡，有的職教攻堅(jiān)工作明顯滯后，主要是規(guī)劃項(xiàng)目開工不足，推進(jìn)工作措施不力，建設(shè)資金投入欠缺，工程建設(shè)進(jìn)度緩慢，需要進(jìn)一步查找深層次的原因，及時(shí)調(diào)整工作思路和實(shí)施方案，盡快改變現(xiàn)狀，以確保按期完成職教攻堅(jiān)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。希望大家回去后認(rèn)真總結(jié)、反思一下自己的工作，彼此借鑒相互的經(jīng)驗(yàn)和做法，以更加有力有效地推進(jìn)本地的職教攻堅(jiān)工作。下面，我就如何進(jìn)一步做好下半年的工作談幾點(diǎn)意見。

一、一鼓作氣，再接再厲，堅(jiān)決完成我市年職教攻堅(jiān)工程建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)

年是全市職教攻堅(jiān)的決戰(zhàn)之年，也是全省實(shí)施職教攻堅(jiān)五年計(jì)劃的收官之年?，F(xiàn)在距離省政府規(guī)定的職教攻堅(jiān)最后期限僅剩不到6個(gè)月的時(shí)間，有的項(xiàng)目到秋季使用僅有2個(gè)月時(shí)間，我們能否在有限的時(shí)間內(nèi)如期完成全市職教攻堅(jiān)工程建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，關(guān)鍵要看我們怎么去合理、充分、有效地分配和利用這6個(gè)月的有限時(shí)間，要看我們是否嚴(yán)格按照《年全市職教攻堅(jiān)決戰(zhàn)年工作要點(diǎn)》和《年全市職教攻堅(jiān)決戰(zhàn)年工作臺賬》的時(shí)限要求切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工程建設(shè)的形象進(jìn)度。關(guān)鍵時(shí)刻，非常時(shí)期，我們不僅要上下一心、步調(diào)一致，擰成一股繩，更要做到勝不驕、敗不餒，腳踏實(shí)地干實(shí)事，一心一意搞攻堅(jiān)。一要堅(jiān)持思想認(rèn)識不滑坡。我們只有進(jìn)一步提高對職教攻堅(jiān)重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的認(rèn)識，才能進(jìn)一步增強(qiáng)我們對職教攻堅(jiān)工作的責(zé)任感、使命感和壓力感，才會(huì)千方百計(jì)尋求破解在職教攻堅(jiān)過程中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題的方法和途徑。市的職教攻堅(jiān)工作也曾一度滯后，受到多次通報(bào)警示，其中職教中心曾三易其址。但是，市委、市政府及時(shí)統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識，兩個(gè)一把手親自主持召開協(xié)調(diào)會(huì)，深入項(xiàng)目建設(shè)工地，解決實(shí)際問題，特別是有效解決了職教中心選址和建設(shè)資金等問題；通過建立政府辦公會(huì)定期研究制度、多部門聯(lián)合督查制度、周例會(huì)制度和追責(zé)制度，構(gòu)建了職教攻堅(jiān)的良性運(yùn)行機(jī)制；通過加大預(yù)算、銀行貸款、減免稅費(fèi)、吸納社會(huì)資金有效解決了職教攻堅(jiān)工作經(jīng)費(fèi)不足的問題；通過與重機(jī)、中農(nóng)穎泰、鴻興鑄造等企業(yè)合作舉辦冠名班，量身定制培養(yǎng)技能人才，在校企一體化辦學(xué)實(shí)踐中邁出了堅(jiān)實(shí)一步；通過采取三教統(tǒng)籌、責(zé)任追究和“三限之策”等有力措施，合理分流初中應(yīng)屆畢業(yè)生，破解中職招生難題。這一系列政策、制度和措施確保了市職教攻堅(jiān)工作的快速推進(jìn)，使市的工作躍入了全市先進(jìn)行列。這就是紅旗渠精神的具體體現(xiàn)，這樣辦教育就是解決民生問題。二要做到卯足干勁不泄氣。實(shí)施職教攻堅(jiān)計(jì)劃以來，全市上下心往一處想，勁往一處使，使我市職教攻堅(jiān)工作取得了突破性進(jìn)展和階段性勝利，積累了不少行之有效的典型經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了一些得到省政府和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)首肯的職教攻堅(jiān)工作模式。當(dāng)前，全市職教攻堅(jiān)到了最后沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，我們這股干工作、干事業(yè)的勁頭不僅不能有任何松懈，而且還要再燒一把火，再加一把勁，堅(jiān)定信心，毫不懈怠，直至奪取全市職教攻堅(jiān)決戰(zhàn)的最后勝利，決不能功虧一簣。三要緊抓形象進(jìn)度不放松。全市職教攻堅(jiān)工程項(xiàng)目建設(shè)能否按照既定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求向前推進(jìn)，關(guān)鍵要看各項(xiàng)工程的形象進(jìn)度。各縣（市）、有關(guān)部門和單位要依照《年全市職教攻堅(jiān)決戰(zhàn)年工作臺賬》劃定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推進(jìn)本地、本部門和本單位的工程建設(shè)進(jìn)度，決不能無視時(shí)間要求，擅自拖延工期，更不能抱著走一步、看一步的消極應(yīng)付思想。若因自身主觀原因?qū)е聡?yán)重后果，沒有完成職教攻堅(jiān)任務(wù)，將按照市政府《關(guān)于做好年全市職業(yè)教育攻堅(jiān)決戰(zhàn)有關(guān)工作的通知》（政文〔〕41號）精神和要求追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。希望各縣（市）和有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志一定要清楚自身承擔(dān)的目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，并認(rèn)真地加以分析和對照，采取堅(jiān)決有效的措施，解決問題，抓好落實(shí)，改變現(xiàn)狀。

二、多策并舉，群策群力，努力實(shí)現(xiàn)全市中等職業(yè)學(xué)校與普通高中在校生規(guī)模大體相當(dāng)

學(xué)為本，用為根爭做終身學(xué)習(xí)的知識型職工

**同志，1999年8月參加工作，現(xiàn)任人力資源主管兼秘書職務(wù)，大學(xué)本科學(xué)歷，助理工程師、助理人力資源管理師。該同志在校學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，1994年5月被**縣教育局評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”；1995/1996學(xué)年被**學(xué)校團(tuán)委評為“優(yōu)秀團(tuán)員”；文秘寫作網(wǎng)1997/1998學(xué)年獲原**部教育司C程序考試優(yōu)秀等級；1997年獲**學(xué)校第六屆書畫大賽軟筆組一等獎(jiǎng)。參加工作以來，該同志勤奮工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真實(shí)踐學(xué)習(xí)型組織理論，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，出色完成了公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

一、堅(jiān)持以學(xué)為本，以用為根，努力做到學(xué)以致用

“學(xué)習(xí)是永無止境的過程，只有通過學(xué)習(xí)，才能鍛煉本領(lǐng)，增強(qiáng)技能，成為本職工作的行家里手，適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，解決不斷出現(xiàn)的新情況、新問題?！边@是他堅(jiān)持的學(xué)習(xí)理念，他也一直在實(shí)踐著自己的理念。

**同志1995年9月至1999年7月**學(xué)校光纖通信專業(yè)畢業(yè)。此期間，他參加了全國高等教育自學(xué)考試，通過三年艱苦自學(xué)于2000年4月獲英語?？飘厴I(yè)證書；2000年4月至2003年12月，繼續(xù)參加全國高等教育自學(xué)考試，歷盡三年艱辛于2003年12月獲得英語本科畢業(yè)證書。2004年4月，該同志通過全國大學(xué)英語四級考試并獲證書。

堅(jiān)實(shí)的英語和專業(yè)知識為他做好本職工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1999年8月，他被分配到**公司工作。他從事的第一個(gè)崗位是從事**工作。在工作中，他虛心向師傅們請教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合扎實(shí)的英語和通信專業(yè)知識，舉一反三，觸類旁通，很快便進(jìn)入了角色。在做好本職工作的同時(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，他向縣公司提交了**等文章；在上級公司等內(nèi)部刊物上發(fā)表了有關(guān)**方面的文章。由于工作成績突出，2000年他被評選為“先進(jìn)工作者”。