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教師評價區(qū)分管理

摘要根據(jù)教師評價標準設立有所區(qū)分的清晰期望，有經(jīng)驗的老教師、缺乏經(jīng)驗的新教師和處于教學困境中的教師都能藉以進行自我提升，在學校管理中應該有意識地對不同教師的不同發(fā)展水平和需求進行有針對性的區(qū)分管理。...